九年级政治 第三节《科教兴国的重托》教学设计 湘师版VIP专享VIP免费

第三节《科教兴国的重托》第一课时培养创新精神教学设计与反思一、课标要求：了解我国在科技发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，努力提高自身的素质。二、教材分析：①特点：从联合国对新文盲的定义引入，激发学生兴趣。通过对国际竞争实质的介绍导入“科教兴国”这个主题，进而启发学生培养创新精神。教材充分利用趣味性训练题，激起学生强烈的求知欲和探索欲，让学生在体验中感悟该如何创新。②重点：认识科教兴国的重要性，了解教育权的含义，明白义务教育既是公民的权利又是公民的义务。③难点：引导学生思考如何创新，尤其是想象力的培养。三、教学三维目标：①情感、态度、价值观：经过感受、体验，认识到创新特别是教育创新、科技创新的重要意义，注重提高自身的创新素质，自觉履行受教育的义务。②能力：培养和爱护学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，保护学生的探索精神、创新思维。③知识：充分认识到实施科教兴国战略的重大意义；认识到创新的重要性；了解教育权，同时明白义务教育既是公民的权利又是公民的义务，珍惜自己受教育的权利。四、教学方法：①教法：探究式、体验式，巧妙设问，激发学习知识欲望。②学法：活动体验，合作探究。五、教学用具：多媒体六、学情分析学生的兴趣是学好一门课程的关键，所以，利用趣味性、挑战性的题目来激发学生的兴趣，是本堂课设计的一个重要环节。充分发挥学生的主体作用，凸现学生的自主学习、探究学习和研究性学习，让学生自主发现新知，主动参与过程，学会质疑，乐于探究，善于交流与合作，从而真正使学生成为学习的主人七、教学过程教师介绍：现在“中国制造”的新产品日益风靡世界，但是有相当多的新产品是“来料加工”、“来样制造”，中国缺乏自主知识产权的产品。怎样才能实现由“中国制造”到“中国创造”的转变？引导学生思考、讨论、交流，面对日益激烈的国际竞争，我们要实现跨跃式发展，必须加强科技的创新，具有自主知识产权。导入培养创新精神著名的未来学家奈斯比特指出：“处于伟大的知识经济时代，我们最需要的是创造力——创新是一个民族或国家的灵魂，源源不绝的创新能力是一个民族或国家生存与发展的基础。”请说说这句话对你有什么启示？引导学生归纳1、创新对国家以民族的意义。创新是人类最珍贵的精神财富。一个国家（民族），一个人，如果没有创新思维，就难以适应时代的发展。建设创新国家是我国发展战略的核心，是提高综合国力的关键。对我们青少年来说，创新是成人成才的关键。导入2、青少年培养创新精神让学生分析P60材料为辨别茶杯出点子，看谁的方法多？考验学生的创新力。让学生举例子生活中自己有什么金点子解决自己或家人的难题，说出来与同学分享。（1）勤于观察。科学的新发明都是建立在观察的基础上的，善于观察是创新者应有的品质。事事留皆学问，养成良好的观察习惯和能力，就能从奇妙的大千世界中获得无尽的知识。让学生观察：准备十块彩色磁石，在黑板上拼出一个正三角形，要求学生用最短的时间，只移动其中三枚硬币，使三角形的方位完全倒置过来P61的活动建议让学生领会观察的意义‘（2）善于思考善于从现象和规律中发现问题追根求源，找寻真理。1×1=111×11=121111×111=123211111×1111=1234321问：11111110×11111112=？主要培养学生的思考和观察能力。(用平方差公式)（3）培养想象力想象是创造的先导，任何发明离不想象，想象力是创造性人才不可缺少的基本素质。比如发明洗书机、自动化剪发机、也可想象未来1000年会是什么样？（4）实践出真知实践增才干，勇于在实践中进行大胆探索才能创新。发明靠自己实践，去发明、去创造，积极参加学校举行的小发明、手工制作、新思维作文比赛等各种活动。课堂小结：国家和民族的希望在青年人，创新的希望也在我们青年人。我们要努力培养自己的创新意识，激发自己的创新热情，把自己培养成为具有丰富创新能力的高素质人才。国家要发展，要富强，只有靠教育，靠创新，靠有着创新精神的青年人，所以，我们要培养自己的创新意识。这就需要我们：勤于观察、善于思考、培养想象力、勤于实...