江苏省苏州市第二十六中学七年级政治第三课知耻近乎勇教案人教新课标版知识与能力：1、知道什么是自尊、知耻，了解自尊与自傲、虚荣的不同。2、知道自尊、知耻是个人良好品德的重要组成部分，是中华民族传统美德的重要内容。3、培养个人的知耻之心，提高辨别善恶、荣辱、是非的能力。重点：（1）“羞耻之心，义之端也”。（2）什么是自尊。（3）自尊与自傲、虚荣的区别难点：（1）自尊的力量（2）“改变陋习，培养良知”[课时]2[教学提纲]剖题：子曰：“好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。”译：喜欢学习就接近了智，努力实行就接近了仁，知道羞耻就接近了勇。一、生活在线学生阅读材料：数学考试的故事。讨论：●小明和小刚到底谁赢得了这场“比赛”？为什么？师：小明用不正当的手段赢得了高分，但失去的是人格，赢得的却是羞耻。●如果你是小明的同学，准备如何让小明提高认识，改正错误？师：二、探究平台1、做人从知耻开始师：中华民族有着优秀的道德传统，在这些道德传统中历来把“廉耻”看成是“立人之大节”“人生第一要事”。一个人的一生难免有过失或过错，问题是对自己的过失或过错采取何种态度。孔子是得意的学生是颜回，老师对他的评价是“不贰过，不迁怒”。（1）、羞耻之心义之端也释：义。应不应，合理性。端。边端，最基本。作为一名学生，什么是应该做的，什么是不应该做的心底自然有个标准。如果这个标准都没有，就丧失了耻辱感，也就失去了基本的人格。学生讨论：●说说自己是否赞成学校设立免监考考场？为什么？△赞成。培养学生诚信的品格。△反对。在人的诚信度还没有达到一定高度的时候，可能造成不公平。●学生考试作弊有什么危害？△培养了不诚信品格，诱导投机心理--------。●培养知耻之心对考试作弊行为有怎样的作用？△有着积极的作用，防患未然。（详见教材下面一段）学生集体朗读。？怎样做叫知耻？-------内心建立起辨别善恶、是非、美丑的标准。？内心建立这个标准的意义？--------这是一个人形成良好品德素质的重要条件。（2）“耻辱戒指”的故事学生阅读材料--------。交流感想：（见下段---羞耻感是一种---------，这样才能不断取得进步。）讨论：在感到羞耻的时候，我会做什么？师：对三种方法进行评述（略）。其他：创立更好的业绩，证明自己的价值。学生再次朗读教材：羞耻感是一种---------，这样才能不断取得进步。补充：周王灭纣。越王勾践卧薪尝胆。（3）改变陋习，培养良知学生举例--------。？这些陋习产生的原因是什么？--------缺乏羞耻之心。？从中我们悟出什么道理？（怎样才能消除这些陋习？）-----羞耻之心—实际意义？怎样培养羞耻之心？---------就是要按照--------不断提高自身的素质。（4）羞耻感与责任感由法西斯发动的第二次世界大战，给人类造成巨大的灾难，据不完全统计，战争中军民共伤亡9000余万人。中国二战死亡人数约1800万。其中士兵死亡人数约148万，其中国军135万，共军（包括游击队）约10万-12万多，其余为平民。1937年12月侵华日军在南京对平民进行屠杀，请看材料--------讨论交流：我们青年学生从碑上黑色大字中能够看到什么？我们应怎么做？明确：看到了国耻，作为中华民族的一员我们有了深深的耻辱感。我们应该----学生集体朗读：世界上任何一个民族---希望的民族。2、立身需要自尊（1）、我的自尊体验学生完成书面填空，进行交流，言之有理即可。（2）、自尊的力量学生阅读纽约商人的材料--------交流：●纽约商人为什么又回来取走几支铅笔？●纽约商人的一席话对铅笔推销员产生了什么影响？●我们从中悟出了什么道理？-------三个问题答案见教材下段。（3）、自尊不自傲自尊不虚荣从两幅漫画得出的结论：△自尊与自傲、虚荣的不同在于------见教材△自尊心会使我们------走向成功。△自傲、虚荣会使我们------走向失败。三、拓展天地1、保持自尊的“弹性”师：所谓“弹性”也就是说当我们的自尊受到伤害时要学会“技巧”如：△当办事情受到冷遇时：发愤，但不要发怒。△当意见被否定时：要冷静。△当你受到批评时：要倾听。2、勿忘国耻奋发图强阅读徐悲鸿材料--------？徐悲鸿是怎样还击洋人寻衅的？------集体朗读：自尊知耻，可以--------。作业：补充练习。
