《从百草园到三味书屋》教学设计学习目标1.了解文常背景，积累字词。2.理清结构层次，概括内容。3.体会心情感受，探究主旨。4.归纳写作方法，学以致用。重难点1.理清结构层次，概括内容。2.体会心情感受，探究主旨。教学过程：第一课时导入新课假期结束了，我们又回到了学校。不知道同学们这个假期过得怎么样，但是我相信假期的生活和开学的生活肯定是不一样的。不光是发生的事情不一样，我们的体验感受也不一样。也许有的同学还在留恋着假期的轻松悠闲，不想开学；也许有的同学早就厌烦了假期的枯燥乏味，想来学校。那么今天我就给同学们创造一个机会，让大家叙写一下假期和开学的别样生活经历，表达一下假期和开学的不同的体验感受。作文的题目是“从假期到开学”。我们先分析一下这个题目怎么写。作文的题目首先表明了作文呢要以什么的变换顺序来写？（时间）假期我们主要呆在哪里？开学我们主要呆在哪里？所以同时这个变换也是什么的变换？（空间）也就是说作文主要写两部分内容，分别是什么？（一部分是假期生活，一部分是开学生活）既然是两部分内容，而且有一种（时间、空间的）变换，那么两部分之间是不是还要有一个什么段？（过渡）不管是假期生活还是开学生活，要写好就得做到具体、生动、形象。那我们怎么才能做到这些呢？先说具体？（得写两三件典型的事情）再说生动形象？（回忆上学期课文从表达方式、修辞手法、感觉角度等考虑——描写，比喻、拟人，视觉、听觉、嗅觉、味觉）通过刚才的分析，同学们应该基本明确了这篇作文怎么写，下面我们再来看一篇例文。等到我们学完这篇例文之后，大家再写这个作文，一定都可以写得很好。当然，前提是我们在学这篇课文的时候，一定要想着刚才分析出的写作中要解决的问题，看看课文是怎么写的，尽量去模仿人家。目标一1.读课前导语、书下注解，学习文常背景（默写关键词）。课文选自（《朝花夕拾》）。这是一部（散文集），共收集了（十）篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。题目的意思是早上的花儿到晚上才拾取，所以又名（《旧事重提》。作者（鲁迅）原名（周树人），字（豫才），是我国（现）代伟大的无产阶级（文学）家、（思想）家、（革命）家。他的小说集有（《呐喊》）（《彷徨》），散文诗集（《野草》）。1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说（《狂人日记》）。《从百草园到三味书屋》写于1926年，当时国共两党合作掀起的轰轰烈烈的国民大革命，正处在高潮时期，同时革命也遭到封建军阀、帝国主义等恶势力的阻挠和破坏。鲁迅用手中的笔与反动势力进行斗争，被北洋政府诬陷通缉，1926年9月到厦门大学任教，遭到顽固守旧分子的排挤。于是在渴望战斗而不可得的新的孤寂与苦闷中，用“《旧事重提》”来慰藉自己“离奇和荒芜”的心情。2.结合注解读课文，给生字注音，弄懂生词意义。（听写词语，默写字音，互判；掌握几个词语的意思）。确凿（záo）菜畦（qí）桑葚（shèn）轻捷（jié）直窜（cuàn）油蛉（líng）斑蝥（máo）脊（jǐ）梁缠（chán）络臃（yōng）肿珊瑚（shānhú）豁（huō）敛（liǎn）脑髓（suǐ）竹筛（shāi）秕（bǐ）谷人迹罕（hǎn)至书塾（shú)蝉蜕（tuì)渊（yuān）博人声鼎沸（dǐng）宿儒（sùrú）盔（kuī）甲倜傥（tìtǎnɡ）窦（dòu）柚（yòu）叵（pǒ）拗（ǎo）淋漓（línlí）噫(yi)厥（jué)锡箔（bó）绣（xiù）像【轻捷】：轻快。【确凿】：确实。【方正】：正派。【机关】：开关的设置,这里是秘密的意思。【倜傥】：洒脱；不拘束。【宿儒】：书念得很多的老学者。宿，年老的；长久从事某种工作的意思。儒，指读书人。【人声鼎沸】：人声喧闹的意思。鼎沸，本意是水在锅里沸腾，发出声响。【人迹罕至】：少有人到的地方。迹，足迹，脚印。罕，稀少。至，到。【相宜】：适宜鉴赏和欣赏。鉴赏：鉴定和欣赏（艺术品、文物等）。欣赏：享受美好的事物，领略其中的情趣。相同点：两个词都有“赏”字，都有“因爱好某种东西而观看”的意思。不同点：“鉴赏”指鉴定和欣赏艺术品、文物等，在欣赏中有一种研讨的意味，一般是物而不针对人。而“欣赏”不仅...
