《1.1物质的变化和性质（第一课时）》教案教学目标1．知识与技能了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化2．过程与方法（1）通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理（2）用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。3．情感态度与价值观（1）激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性（2）培养严谨务实的科学作风。教学重点：物理变化和化学变化的概念；教学难点：物理变化和化学变化的判断教学关键：做好演示实验，建立起学习化学的兴趣教学过程:一、课前复习：（5分钟）1、检查元素符号的掌握情况。2、化学是怎样一门科学？二、导入新课：（2分钟）师：我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。例如，水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、炎热的夏天食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制品在潮湿的环境会慢慢生锈等。认识物质的性质及其变化的特点，掌握其规律，对于人类认识自然，改造自然是至关重要的。现在我们就来学习物质的变化和性质。[板书]课题1物质的变化和性质[板书]一、物质的变化三、新课教学（25分钟）师：化学是一门以实验为基础的学科，许多化学概念、化学基础知识都是通过实验形成的，因此必须学会观察实验的方法。下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态，列表记录。师：演示[实验1-1]和演示[实验1-2][提问]实验1、2有什么共同特征？生：思考后回答。师：你是否还能举出这样的变化？[板书]1、物理变化：（概念略）让学生试着说出物理变化的概念特征：没有其他物质生成，只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。师演示[实验1—3]和[实验1—4]由学生描述并记录实验现象[提问]实验3、4有什么共同特征？你是否还能举出这样的变化？[板书]2、化学变化（化学反应）：（概念略）学生总结出它的概念特征：①有新物质生成，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等。[讨论]蜡烛燃烧是什么变化？从而得出物理变化和化学变化的关系[讨论]判断一个变化是物理变化还是化学变化应依据什么？三、知识巩固：（5分钟）口答课本第10页1、2、3四、课堂小结：（2分钟）学生总结本节内容及收获或质疑五、布置作业：（1分钟）记本节知识点；练习册中的相关题六、板书设计：课题1物质的变化和性质一、物质的变化1、物理变化：（概念略）只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。2、化学变化：略常伴随一些现象，如颜色改变、放出气体、生成沉淀等常伴随能量变化，如吸热、放热、发光等。反思：本节课重点之一是激发学生学习化学的兴趣，通过实验以及清晰地讲解，基本完成教学内容。
