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七年级思想品德上册 描绘自强人生教案2 鲁教版VIP免费

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描绘自强人生内容标准一2.4养成自信自立的生活态度,树立为人民、为社会服务的远大志向,体会自强不息的意义。教学目标(一)情感、态度、价值观:体会自强不息在学习、生活及事业成功中的意义,培养自强的精神;以自强的态度对待生活的困难,努力把自己培养成为强者。(二)能力:努力形成自强的生活态度,提高独立生活的能力;走自强之路。(三)知识:了解自强的重要表现,理解自强的重要性,明确走向自强的途径和方法。教学内容分析“描绘自强人生”是七年级上册第四单元第八课第二个项目内容。主要阐述了自强精神的重要作用,让学生明白要走自强之路,应从树立正确的人生目标、超越自我、在生活中磨砺自己等方面去努力。在生活中,有些学生过于依赖父母、老师,当遇到失败、困难、疾病时,容易出现悲观失望、自暴自弃的消极情绪,不能勇敢地去面对。本课时旨在帮助学生明确自强的重要表现及意义,培养自强的精神。其中分析自强者的表现和自强不息的意义即“人生当自强”是本课的教学难点,应注重结合大量的历史典故、名人故事和学生自身实际来理解自强精神的意义。“走自强之路”是本课的教学重点,可通过列举优秀人物事迹,让学生与自己比较,寻找差距,弥补不足,从而走向自强。教学准备教师调查学生在成长中都遇到过哪些困难,以及在困难面前的态度及解决问题的方法。学生课前搜集古今中外名人自强的感人故事以及生活中自强的榜样。教学方法:自主感悟、交流分享、自我展示教学用具:多媒体教学活动(一)播放歌曲,导入新课师出示万里长城图片,播放歌曲《男儿当自强》万里长城是中华民族的象征,也是中华民族历经苦难的见证者。依靠自强不息的民族精神,中华民族始终顽强地屹立在世界东方。今天让我们大家一起来感受自强不息的民族精神,共同描绘自强人生。(板书课题)(二)师生互动,合作探究教师:首先请大家看一段视频(多媒体播放刘翔在2004年雅典奥运会上夺冠片断。本环节为了激发学生民族自豪感,感受自强精神)教师:刘翔创造了一个奇迹,展现了中华民族自强不息的精神。在漫漫历史长河中,一定还会有很多自强不息的中华儿女震撼了你的心灵。我们来做个知识抢答游戏,由教师介绍人物事迹,看哪位同学最先抢答出人物的名字?教师:①一生为实现自己的政治理想而不懈追求,留下诗句“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索的爱国诗人是——?生:屈原②史学界称他为近代中国“开眼看世界的第一人”。他领导了中国历史上轰轰烈烈的禁烟运动——虎门销烟,成为中国近代史上第一位民族英雄和爱国者。他是——?生:林则徐师:这里还有几位人物,大家了解吗?(师出示人物图片,学生介绍其事迹)◆中国脊梁◆①司马迁:西汉史学家、文学家。因替投降匈奴的李陵辩护,获罪下狱,受腐刑。出狱后继续发愤著书,终于完成了《史记》的撰写。《史记》是中国第一部纪传体通史,对后世史学影响深远。②朱自清:他是五四爱国运动的参加者,受五四浪潮的影响走上文学道路。1928年出版的散文集《背影》,使朱自清成为当时负有盛名的散文作家。毛泽东赞扬朱自清:一身重病,宁可饿死,不领美国的“救济粮”。③张海迪:五岁时因患脊髓血管瘤,高位截瘫。童年起以顽强的毅力自学了小学、中学和大学的专业课程。1991年张海迪在做过癌症手术后,继续以不屈的精神与命运抗争,发奋学习哲学专业研究生课程。她是中国一代青年的骄傲,也是中国残疾人的杰出代表。④洪战辉:父亲患有精神病,母亲不堪家庭重负而离家出走。洪战辉从13岁担起家庭的重担,一边读书一边照顾父亲和年幼的妹妹,靠做点小生意和打零工来维持生活。他说:“一个人只要精神不倒,就没有可难倒的,一个人只要脊梁不弯,就没有担不起的山”。教师:大家还能举出其他的事例吗?学生:匡衡、范仲淹、詹天佑、鲁迅、桑兰、袁隆平等教师:在他们身上都体现了自强不息的精神,这种精神的重要表现是什么呢?学生:归纳出自强的重要表现:在困难面前不低头,不丧气,而是想办法克服困难、战胜挫折。教师:有这样一个特殊群体,用自身的奋斗诠释了自强不息的内涵,请同学们欣赏一段绝美的舞蹈。(播放舞蹈《千手观音》片段)教师:今天要...

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