七年级语文上册《骆驼寻宝记》-语文版【重点难点提示】1．深入理解童话的思想内涵，在情感态度和价值观等方面受到教育。2．了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。3．尝试学习创作富有生活哲理和思想内涵的童话故事。4．掌握续写的写作要领，学会续写作文。难点1．学习运用丰富的想像、夸张和拟人的手法。2．理解童话是幻想和现实巧妙结合的儿童文学样式。3．童话中形象的塑造。儿童文学专为少年儿童创作并适合他们阅读的各种体裁的文学作品。包括童话、寓言、诗歌、戏剧、小说、科学幻想故事、历史故事等。是向少年儿童进行思想品德教育，知识教育的形象化教材。她接近儿童心理，充满智慧和幻想，富于思想性、知识性、故事性和趣味性，生动活泼通俗易懂，以启迪少年儿童的智力，培养他们纯洁的心灵、共产主义道德品质和健康的艺术兴趣。童话童话是一种用丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象、反映生活、对儿童进行教育的文学体裁它以叙事的手法来表现中心、故事中的人物和情节都是虚构的，常采用拟人、象征、夸张、比喻等手法，深入浅出地给儿童以教益和启迪。想像想像属于形象思维。是作者在已有的材料和生活经验的基础上，概括已知的事物，推测未知的事物，补充不足的环节，在更广阔的领域创造出更完整的艺术形象。幻想为表达主题的需要，在一定条件下创造虚幻的境界。好的幻想，有深厚的现实基础，能使作者的思想感情得到升华，使作品反映的生活境界、精神境界更广，含义更深邃，感染力更强。夸张这里指艺术夸张，是文学创作的一种表现手法。在写作过程中，作家为了强调和突出事物的某些特点，往往借助于艺术想像对它进行放大描写，以达到引人注目，增强艺术效果的目的但必须以客观现实生活为基础，做到夸张其辞，而又合乎情理，不失其真。拟人化也是文学创作的一种表现手法。赋予自然界的物体以人的生命和思想感情，使之人格化，用以渲染气氛、烘托性格、抒发感情或寄寓理想。常见于诗歌、童话、寓言及某些科普作品中。【重点难点点拨】一、需掌握的字的读音犀牛（xī）狼嗥（háo）斑鸠（jiū）旱獭（tǎ）沙獾（huān）篱笆（bā）鹌鹑（ānchún）鹧鸪（zhègū）嫉妒（jídù）偎依（wēi）瘸拐（qué）瀚海（hàn）饶舌（ráo）踽踽（jǔ）温馨（xīn）淙淙（cóng）潺潺（chán）玛瑙（nǎo）琥珀（pò）呼啸（xiào）惊愕（è）芨芨草（jī）二、需掌握的多音多义字三、辨析形似字四、词语积累跃跃欲试：心情急迫地想要试一试。跃跃：急于要动的样子。离奇：（情节）不平常；出人意料。嘀咕：小声说，私下里说。高瞻远瞩：站得高，看得远。比喻眼光远大。高瞻：站在高处看；瞩：注意地看。垂头丧气：低着脑袋，无精打采。形容失意懊丧萎靡不振的样子。盘旋：①环绕着飞或走；②徘徊，逗留。本文指前者。恼羞成怒：由于羞愧怨恨而发怒。兴致勃勃：形容兴头儿很高。勃勃：兴盛的样子。温馨：温和而芳香。刹那间：极短的时间。万紫千红：原来形容春色艳丽，现在也比喻事物丰富多彩或景象繁荣兴旺。本文用于前者。富饶：物产多、财富多。呼啸：发出高而长的声音。戈壁：蒙古人称沙漠地区，这种地区尽是沙子和石块，地面上缺水，植物稀少。点缀：①加以衬托或装饰，使原有的事物更加美好；②应景儿，凑数儿，本文中指前者。玲珑：①（东西）精巧细致。②（人）灵活敏捷。文中意为前者。醒悟：在认识上由模糊而清楚，由错误而正确。五、文学常识1．作者简介陈伯吹（1906～1997），现代儿童文学家。江苏省宝山县（今属上海市）人。16岁开始业余文学创作。1927年，所作以乡村小学为题材的、具有报告文学色彩的中篇小说《学校生活记》出版。1946年，在上海与李楚材等发起组织上海儿童文学工作者联谊会，开展关于儿童文学的创作和理论研究工作。1949年编选《1948年儿童文学创作选》出版。中华人民共和国成立后，陈伯吹继续从事儿童文学创作。有短篇小说集《中国铁木儿》、童话集《幻想张着彩色的翅膀》、诗集《礼花》和散文集《三门峡工地两少年》等作品出版。《骆驼寻宝记》与《安琪儿夜游记》、《飞虎队和野猪队》等是新时期以来的作品。陈伯吹是儿童文学的“多面...
