Unit2Thisismysister.导学案【学习目标】1、学会认知家庭成员，了解家庭关系。2、学会介绍人，识别人。3、通过认知家庭成员及关系学会使用指示代词复数these,those的用法。包括一般疑问句和否定句式。【学习重难点】1、熟悉掌握本节课的3个单词。2、学会运用句型Isthis/that...？Yes,itis.No,itisn't.Ishe/sheyour...？Yes,he/sheis.....IsGuoPengyourbrother？确认人物。【学习过程】：一、自主学习：我能行！自学2c-2d，完成英汉互译1.这是你的铅笔盒吗？Is______yourpencilcase?No,it________.2.那是她的字典吗？_____thatherdictionary？_______,itis.3.这些是我的朋友们。__________________________________________4.那是你的弟弟吗？____________________________________________5.IsthisJim?No,itisn't.___________________________________6.Thatismybrother.Thosearemyfriends.__________________________【我的疑问】我有不懂的短语或句子。__________________________________________________________________________________________________________________________________一、S任务示范及讲解同学们，通过预习我们知道家庭成员的称呼。那么，你能不能用自己带来的照片，介绍你的家人呢？你应该用什么样的句型呢？现在我们作个示范练习。SampleOne：（出示教师自己的家庭照片）T：Thisismygrandmother.Thisismygrandfather.That'smyfather.That'smymother.That'smyhusband.That'smyson.Pairswork,thenreporttotheclass.想一想你该如何向朋友介绍你的家庭呢？SampleTwo如果你的父母想了解你好朋友的家庭状况，你应该怎么表达呢？现在我们作个示范。（出示一学生王刚的家庭照片）T：Thesearehisgrandparents.That'shisfather.That'shismother.That'shissister.学生间互相交换照片，看你们了解同学的哪些家庭成员。轮流汇报自己家的情况。请看书P82b-的图，根据听力内容通过相互问答：Isthis…?Yes,itis.或No,itisn't.来了解图中的人物。介绍别人用句型：Thisis….That's….。辨认某人用句型：Isthis…?Isthat…?还有其它句型吗？Thesearemyfriends.Thosearemyparents.注意：these是this的复数，指"这些"，those是that的复数，指"那些"。These、those作主语时，后面的谓语动词用复数形式are。二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）小组讨论确认人物的方法有哪些，写下来Isthis/that...?_____________________________________三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）1、归纳你所学到的问候语.2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.四、诊断评价：课堂练习（一）按要求写出相应的词⑴this(反义词)____⑵these(反义词)_____（3)he(对应词)______(4)sister(对应词）___(6)isnot(缩写)______（二）选择1.Issheyour___?Yes,sheis.A.brotherB.sisterC.brothersD.sisters2.That___hisbrother.A.amB.isC.areD.it3.IsLiFangyourfriend?Yes,___is.A.hisB.herC.sheD.he4-Isthatyourmother?-_________________A.Yes,it's.B.No,itis.C.Yes,itisD.No,itnot.课后作业（三）连词成句1.my,this,mother,is(.)______________________________________2.is,your,Zhangming,brother(?)______________________________3.is,she,his,aunt(?)__________________________________________五、【课后反思】
