我父亲的儿子朱丽叶﹒加非教学目标：1．理解文中文与子之间的真挚感情。2．了解心理活动描写对刻画人物的作用。教学重点：理解文中父与子之间的真挚感情。教学难点：了解心理活动描写对刻画人物的作用。教学课时：教学过程：一、由父亲节，引入新课。父亲节起源二、检查予阅，学生交流。1．词语的音、形、义。2．文章主要内容。三、轻声朗读课文，理解文章表达的美好感情。1．轻声朗读思考：（1）课文题目如果改为：宇航员的儿子“合适吗？简述理由。（2）作者自称是“我父亲的儿子“体现了他什么样的感情？（3）他的父亲因此而认为这是“一生中自豪的时刻“这是为什么？2．交流四、教读课文，讨论选材与主首的关系。1．文章取名“我父亲的儿子”作用是什么？作文的题目，贯穿全文线索，体现文章主旨，得奖作品名称。2．作者为什么要把父亲与“我”之间的琐细往事一一交代？五、细读课文，体会重点语句所表达的感情。1．细读第十五自然段。2．细读最后一节最后一句。3．学生自主讨论交流，心理活动描写句作用。六、课文情感迁移在你的生活中，列举你与家人间细小但最能体现亲情的事。七、本课总结，作业布置。[教后感]本文比较合适用轻声自由读来理解课文，在朗读中理解文章所表达的美好感情，特别要重视人物心理活动体会，通过对人物心理活动描写突出了父与子之间的真挚感情，另外，指导学生学会这种写法。
