Unit1Couldyoupleasecleanyourroom（SectionA1a-2d）学习目标：1.会礼貌的提出请求使用Could引导的句子表达请求和征求许可。2.能够用得体语言答复别人的请求。3.了解有关家务活的短语，培养学生的自理能力。重、难点：能用得体语言发出请求，知道如何回复请求和征求许可。独学准备：1.自学课后生词；2.试读1a。用红笔划出其中的生词，完成随堂笔记一3.完成1a。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结Step1：LeadinFreetalkT:IusuallydosomechoresonStep2：1.Workon1a1)检查1a独学落实情况(教师指定朗读&学生自由朗读图片中的对话)2)找出这些句子中的重点短语及语法现象。完成随堂笔记二。对学(1)对子检查1a独学完成情况.(2)1c对子之间练习对话。群学1.组内互听互查朗读句子，方案一：角色扮演展示1c，2d的对话方案二：有声有色展示2d对话建议：1、分角色进行朗随堂笔记一：写出新出现的生词或短语。_______________________________________________________________weekends.Whataboutyou?Doyoudoanychoresathome?S:Yes,Iusuallydothedishesathome.T:VerygoodWhatotherchorescanyoudo?S1:Icantakeoutthe1．翻译下列词组：①洗盘子②倒垃圾③叠衣服④扫地⑤整理床铺⑥打扫起居室答案：1.dothedishes2.takeouttherubbish3.foldtheclothes4.sweepthefloor5.makethebed6.cleanthelivingroom2.Listening.(1)听1b,学生听第一遍录音，画出彼得和他纠正发音,做好展示朗读的准备.2.组内交流、讨论完成任务：A).把随堂笔记二展示在小黑板上（组长认领任务）；B).完成2b.C).群学2c,为小展示做准备。3.Activity:小小采访家在大屏幕上展示一些图片，一名同学为小记者，采访组内其他成员，询问小组内成员在家所完成的家务有哪些，看哪一组同学完成得又快又好！（组内分工明确，读，看哪组读的声情并茂。2、编对话，根据本课重点,仿照2d,编一段对话，进行抢展。方案三：记者采访，精彩纷呈充分准备以情景剧的方式进行展示。建议：全组都要参与进来，注意分工及展示姿态___________________________________________________________________________________________________我的收获：________________________________________________rubbish.S2:Icanmakemybed.S3:Icansweepthefloor.妈妈将要做的家务。(2)学生再听一遍1b的录音，跟读对话，提示学生模仿录音中的语音语调。教师板书(3)引导学生关注板书的句型及答语，让学生用主题图中的其他信息或结合自己的生活实际进行回答。Step3:Listening.1.听录音，完成2a2.跟读，注意模仿语音语调。Step4Reading1.自己大声读2d。2.仿照2d，小组为单位编一个对话。积极参与，运用所学，大胆展示，流畅表达）其他小组须认真倾听.质疑点评。预展：针对展示方案,组内成员积极思考,全员参与展示设计展示方式，组内预展._____________________________________________________
