22看云识天气课题22、《看云识天气》课时2课时课型新授型教学目标1、赏读课文2、掌握说明方法重点难点教学准备教（导）学过程教学设计学生活动及建议第二课时（三）赏读课文，重点研讨，掌握说明方法：1.本文在语言上很有特色，对很难描摹的云彩作了生动形象的说明。请你就文中的某一比喻句（在说明文中称为“打比方”）进行赏析。如：第一段“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……”运用了八个比喻，准确生动、形象具体地描绘了天上的云"姿态万千"的动态特点。类似例子还有：a、“云就像是天气的‘招牌’：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。”b、“有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。”c、“好像微风吹过水面引起的鳞波”。d、“像棉花团似的白云”。归纳：打比方：是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种说明方法。作用：增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。2.本文思路清晰，体会语段中清晰的思路是通过什么说明方法表现出来的？分类别：把事物按照一定的标准分成若干类别，一类一类加以说明的方法。作用：这种分类说明不仅能够把不同事物的不同特征说得更明白，而且会使说明的条理更清楚。3.体会语言准确性天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。天空的薄云，是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，是阴雨风雪的预兆。（加点的词能否去掉，为什么？）说明文语言的准确性示例1、天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，2、常常是阴雨风雪的预兆。3、出现了高层云，往往几个钟头内便下雨或者下雪。4、卷云和卷积云的位置很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。5、华环由大变小，天气可能转为阴雨。38四、小结：本文是一篇介绍科学知识的说明文，全文不但抓住了说明对象的特征，条理清楚，而且在语言上也很有特色：美，对很难描摹的云彩作了生动形象的说明。语言之美，有的是运用了某种或多种修辞，有的是使用某种句式，有的则是选取了优美准确传神的词语。这篇文章就有很多美点，小到一个词语、句子，大到几个段落，可谓俯拾皆是。五、要点回顾，体验学习成果讨论交流：你在本课中学到了哪些知识？1.了解了有关看云识天气的知识；2.要抓住说明对象的特征；3.说明的条理要清楚；4.说明的语言可生动；5.说明的方法有打比方、分类别等。……六、走出文本，培养积累习惯1、收集并积累有关云的谚语、成语、诗词等。2、收集并积累关于天气的谚语。3、将下面一段描写天气的语言改成天气预报的语言形式，请用恰当的语言表述。今天清晨，天上飘着片片白云，中午，天空渐渐聚集起了层层阴云，到了下午，便下起了潆漾细雨。轻风拂面，使人略感凉意。教学反思：
