人教版新起点英语一年级下册全册教案单元教材分析：第一单元重要学习有关教室的3个单词desk.chair.blackboard.三个体现位置的词汇：in,on,under；以及问询和体现位置的功能句：Whereis…?It’sunder/in/on…。本单元是学生开学后的第一单元.与学生生活实际紧密联络.学习教室有关的物品名称.易于学生接受.内容简朴实用.易于教师操演。本单元为下个单元Room做了很好的铺垫.由教室到房间.使得下一步的学习变的简朴.过度自然。单元教学目的：1、语言技能目的（1）可以听懂、会说与教室有关的三个词汇：chair,desk,blackboard.以及三个体现位置的词汇：under/in/on。（2）可以听懂、会说有关问询和体现位置的功能句：Whereis…?It’sunder/in/on….并能在恰当的情境中初步运用。（3）可以听懂简短的课堂指令语,如：Putyour...in/on/under...等.并作出对应的反应。（4）可以借助平常生活图片识别、会说大写英文字母A、B、C、D。2、情感目的（1）可以跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。（2）可以对英语学习保持爱好.并积极参与课堂上组织的多种活动；能做到有序参与.积极使用英语。（3）可以在活动中逐渐养成爱惜教室的课桌椅和学习用品的习惯。单元教学重点：与教室有关的3个词汇：desk,chair,blackboard；三个体现物品位置的介词：under/in/on。单元教学难点：句型Whereis…?It’s…的使用。单元课时安排：五课时第一课时教学目的：可以在合适场景下听懂、说出与教室有关的三个词汇：blackboard.desk.chair；以及三个体现位置的词汇：in,on,under.教学重难点：能听懂、说出与教室有关的三个单词：blackboard.desk.chair；以及三个体现位置的词汇：in,on,under。教学准备：课件教课时间：年月日教学过程：一、热身教师发出指令.请学生听指令完毕任务.如：Showmeyourruler/book.等。二、新授A.Look,listenandchant（一）1、教师出示教材A项图片.引导学生认真观测图片并思索。T:Lookatthepicture.Whatcanyousee?2、容许学生用中文体现自己不会的词汇.在肯定学生的答案后立即给出对的的英文体现。（二）教学歌谣1、第一遍：让学生欣赏歌谣（不打开书本）。2、第二遍：让学生打开书本.一边观测A项图片.一边听歌谣。3、第三遍：让学生听歌谣.并尝试在A项图片上指出对应的物体。4、教师可先边听边指.做出示范.然后让学生模仿教师边听边指。（三）教学新单词：desk,chair,blackboard1、教师课件出示图片.教学三个单词。2、带领全班认读单词两到三遍。3、词汇操演：听单词指出对的的实物。（四）教学新单词：in,on,under1、教师课件出示图片.教学三个单词。2、带领全班认读单词两到三遍。3、用书和课桌的位置来操演这三个词.让学生纯熟掌握它们的意思。附：板书设计：Unit1Lesson1blackboardchairdeskinonunder教学后记：第二课时教学目的：1、可以掌握方位介词in,on,under的使用。2、可以听懂摆放物品的指令.如：Putyourbookunderthechair.并作出对应的反应。3、可以跟随录音大胆模仿说唱歌谣。教学重难点：对课堂指令语Put…in/on/under…的理解。教学准备：光盘.单词卡片.实物教课时间：年月日教学过程：一、复习1、听一听.指一指(desk,chair,blackboard)2、听一听.做一做。拿出铅笔.根据老师的口令.放在桌子的不一样位置。（in,on,under）二、新课展现B.Listenanddo.1、专家有关in/on/under的短语：onthedesk/chair;underthedesk/chair;inthedesk.操演以上短语：教师发指令（onthedesk/inthedesk/underthedesk/…）.学生做对应的动作.还可以用其他的学具练习。2、学习句型put…in/on/under…（1）白板上写出三个句子：Putyourbookinthedesk.Putyourbookunderthedesk.Putyourbookonthedesk.和三个汉语意思：把书放进桌子里。把书放在桌子下面。把书放在桌子上。（2）让学生根据老师的动作猜出每个句子相对应的意思。（3）教师下指令.师生一起做动作。加入chair进行练习。（4）如有足够时间可以请几名学生上台比赛。三、操演C．Listenandchantagain1、请学生用手指A项图片中的词汇并朗诵。2、教师播放歌谣录音.学生听录音指单词。3、教师反复播放录音.请学生尝试跟录音学唱歌谣。附：板书设计：U...
