第三课走向自立人生（板书）一、教学目标1、知识目标懂得自立的含义，了解自立的表现。理解自立的重要性和必要性及培养自立能力的条件。2、能力目标初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础。3、情感态度价值观目标①树立自立的生活态度。②培养学生正确的人生观，明确在法治社会里公民权利与义务的关系。二、教学重点自立的含义即“自立就是自己的事情自己干”。三、教学难点从法律的角度来理解自立的必要性。四、教学过程：（一）导入新课播放影片《小鬼当家》的片断，设问：我们为什么如此赞赏主人公凯文？他留给你的最深印象是什么？学生的回答一般都会围绕自立能力强，然后教师揭示本节课的主题就是走向自立人生。（二）新课教学一、走向自立人生（板书）（一）、什么是自立？（板书）活动一：观察图片（幻灯片显示）某个星期天，萌萌、小曦及其家人去公园玩。说一说：1、你赞同谁的做法？为什么？2、类似的现象在你身上或你周围的同学身上发生过吗？3、这些现象说明现在的青少年身上存在着什么问题？（缺乏自立能力）在学生回答的基础上，归纳出自立的含义：“自立就是自己的事情自己干。”（板书）（师）可以这样说，人的成长过程，就是一个不断提高自立能力的过程。从学会走路开始，我们就获得了身体的这里；当能够吃饭、穿衣时，我们就有了自立生活的体验；直到将来走上工作岗位，能够自己养活自己了，我们就获得了基本自立的人生。（身体的自立——生活的自立——自立人生）可见自立表现在方方面面。同时自立也从方方面面影响着我们的成长和发展。那么自立会对我们产生那些影响？（二）、自立的重要性编一编：如果萌萌、小曦的想法未改变，设想一个她们几年后在同一所大学再度见面的情景。（分组设想，然后选几个同学表演）谈一谈：你认为自立有哪些好处？（学生回答：自立可以培养吃苦耐劳、珍惜劳动成果、注重家庭亲情、尊重他人等品质，并且还能提高动手能力和解决问题的能力。）师：自立不仅可以锻炼人的生活能力，而且还可以锻炼我们的心理和道德品质。在这个过程中我们不断完善自己，学会自尊，增强自信，提高法律意识；逐步地学会理解和尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐相处；积极地融入社会，关爱社会，奉献社会，成为一个对自己负责，对社会负责的能够自立自强的人。议一议：某一天萌萌和小曦观看了影片《爱心》后，两人展开了一场争论萌萌:母亲太绝情了，她应该安排好高中毕业的小柯的生活和工作。小曦：小柯已经成年了，母亲让他自己到外面去闯是正确的。问：你支持谁的观点？为什么？（分组讨论、交流）师：我国婚姻法第21条规定：“父母对子女有抚养教育的义务，子女对父母有赡养扶助的义务。父母不履行抚养义务时，未成年的或不能独立生活的子女，有要求父母付给抚养费的权利。”这个例子说明了：人不可能一辈子依赖他人，必须要依靠自己。说明人生需自立。师：既然自立是如此重要又是非常必要的。那么我们就应该从现在起，在父母和老师的帮助下，自觉地储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神。比一比：师：1、我们来进行“钉纽扣比赛”又快又好者即被评为班级“自立之星”(随意抽取4个学生参加钉纽扣比赛，又快又好者即被评为“自立之星”)2、小记者采访：①采访“自立之星”：你被当选为“自立之星”，有什么感受？你成功的秘诀是什么？②采访没被选上的同学：你知道自己没被选上的原因吗？自己在哪些方面还存在差距？你今后将做如何打算？师：人生需自立，我们应该从现在起，在父母和老师的帮助下，自觉储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，以便自立在未来的社会中。让我们从现在开始行动吧！课外延伸我也来“小鬼当家”假设双休日父母因故外出，只有你一个人在家，你会怎样安排自己的生活？提示：可以从作息时间、吃饭、卫生、安全等方面进行安排。注意事项：1、注意人身安全、财产安全、个人卫生与食品卫生。2、记录父母对你的评价。3、记录自己当家后的感受。4、在课堂中交流。我也来“小鬼当家”假设双休日父母因故外出，只有你一个人在家，你会怎样安排自己的生活？提示：可以从作...
