一、教学内容北京版生物学第一册（七年级上学期）第四章生物的营养第一节植物的营养（第三课时）无机营养物质的吸收——细胞的吸水与失水、根吸收水分的过程二、教学目标1、知识目标（1）阐述细胞吸水和失水的原因（2）解释施肥过多“烧苗”等实际问题（3）复述根吸收水分的过程2、能力目标（1）探究细胞吸水和失水，对学生进行科学方法的训练，使其初步明确生物学实验研究的基本程序3、情感目标（1）培养学生实事求是的科学态度和探究精神三、教学重点：细胞吸水和失水的原理四、教学难点：1.细胞吸水和失水的原理2.应用细胞吸水和失水的原因，解释施肥过多“烧苗”等实际问题五、教学媒体：1.根尖纵切结构模式图2.根毛细胞的吸水过程示意图3.演示实验用具和材料教学内容设计思想教学行为具体教学内容及过程教师主导活动学生主体活动导入通过生活中的现象引起兴趣讲述在夏天，卖菜的人会在菜上撒些水，保持蔬菜新鲜避免萎蔫；糖拌西红柿会出汤。设问为什么会出现这些现象？讲述这与细胞吸水和失水有关。学习细胞吸水和失水的生理过程和原因细胞吸通过探究实验设问细胞在什么情况下吸水？什么情况下失水？与外界溶液浓度有什么关系？讲述用实验法解决提出的问题水和失水的原因学习提问你能提出什么假设？当外界溶液浓度小于细胞液浓度时，植物细胞吸水；反之，细胞失水讨论设计实验方案根据书上提示，设计实验讲述（汇总学生讨论结果）通过实验验证假设：(按以下方法演示)实验方法：1.将萝卜切成等大的等长的条2.取两个10ml量筒，分别放入等量的萝卜条3.在两桶中分别倒入等量的（6ml）浓盐水和蒸馏水，溶液量应没过萝卜条约15分钟，观察实验材料的变化，以及烧杯中溶液体积的变化（在等待结果的时间中）填写入下内容：[实验设计]：对照浓盐水蒸馏水预期实验前溶液量实验后萝卜条硬度变化萝卜条体积变化演示展示课前做的同样的实验，帮助学生做出预测，在对照课上实验加深理解观察提问分析实验现象得出什么结论？细胞吸水和失水，与细胞周围溶液浓度有关系；当外界溶液浓度小于细胞液浓度时，植物细胞吸水；反之，细胞失水讲述细胞吸水和失水，取决于细胞周围溶液浓度与细胞液的浓度差：吸水细胞液浓度周围溶液浓度失水植物通过讨论解决讨论农作物一次施肥过多，会造成“烧苗”，为什么？土壤溶液浓度过高，根细胞失水＞＜吸水失水原理的应用实际问题讲述农作物每次施肥后必须及时灌水，否分不能充分发挥肥效作用。一次施肥过多会使土壤溶液浓度过高，一旦土壤溶液浓度持续高于根苗细胞液的浓度时，根细胞因失水降低代谢水平，也会使根毛细胞受的伤害，因而呈现“烧苗”现象提问盐碱地不经改良，为什么不宜种植作物？地中盐分过多，土壤溶液过浓，作物吸收水分和矿物质营养都不容易，使种子不宜发芽，幼苗不宜成长讲述盐碱地指含有较多的氯化物、硫酸盐或者碳酸钠的土壤。这种地中盐分过多，土壤溶液过浓，作物吸收水分和矿物质营养都不容易，使种子不宜发芽，幼苗不宜成长。还会对作物直接产生毒害。因此，不经改良的盐碱地不宜种植作物。改良盐碱地，除了多施有机肥料，实行轮作等方法外，主要是用水洗盐和压盐，对作物根部的盐水用挖深沟的方法使其随着灌水洗盐而排走。根吸收水分的过程通过看图理解学习提问植物吸收无机营养的主要器官和区域？根使植物吸收无机物的主要器官，根尖的根毛区是吸收最活跃的部位。设问根吸收水分的过程是什么样的？质疑思考讲述一般情况下，根毛的细胞液浓度大于土壤溶液浓度，根据细胞吸水的原理，根毛细胞会吸水。演示根毛细胞的吸水过程示意图讲述从图中可以看出：土壤中的水分，通过根毛细胞壁、细胞膜、细胞质渗入到根毛细胞的液泡内，同理，根毛细胞吸收的水分，在渗入根内多层细胞，最后进入到根内部有输导功能得导管，然后被运输到植物体的各个部分供利用。此外根吸收土壤中的矿物质，一小部分积累在液泡里，大部分进入导管，与水一起运输到地上部分，供植物体利用讲述渗入水外界环境根毛细胞（液泡）多层细胞根导管茎叶矿物质根吸收水分过程结束开放式结束讲述学习了细胞吸水和失水的原理以及根吸收水分的过程讲述细胞吸水和失水，与细胞...
