八年级政治《竞争与合作》教学设计VIP专享VIP免费

八年级政治《竞争与合作》教学设计教学目标知识与能力目标：使学生认识到社会生活中竞争与合作是必不可少的，应学会将竞争的压力转化为动力，力争上游，同时要学会合作的能力与技巧情感、态度与价值观目标：使学生能形成正确的竞争意识，对竞争占的挫折与失败要有良好的心理素质，培养学生乐于与他人合作的品质，关心集体教学重难点：重点：学会面对竞争压力的时候将压力转化为动力难点：生活中的竞是必不可少的新课导入：这节课我们来学习《竞争与合作》。竞争与合作，这两个词是我们现代社会点击率相当高的两个词语。人与人之间，企业与企业之间，集体与集体之间，国家与国家之间，都存在着激烈的竞争与合作。那么什么是竞争与合作，为什么要竞争与合作，怎样竞争与合作，还有最重要的一点，我们今天这节课，不是大学里的经济学课程，更不是企业里的员工素质培训，我们这节课是思想品德课，教育是你们这些年仅15—16岁的孩子，你们到底要从竞争与合作中学会什么呢？新课教学：我们先来看一下竞争。运动会，不久前我们也举行过，就算有些人没有参加过长跑，但是总也看到过，或者平时体育课也有训练过。当枪声响起以前，所有的人都在同一条起跑线上，但是，比赛的最后，总有领先者，落后者。如果你是领先者，什么感受？（会不会因此而看不起别人？）如果你是落后者，就是最后的那一个，可能比别人已经落下了一圈还不只，你会怎么做？（放弃还是继续跑，甚至是走到？）当然这都是你的选择，别人无法替你作主的啊，但是，如果你是一位观众，你会怎么看待领先者（但我们知道现在的运动会，有很多人会吃兴奋剂之类的，那他是不是真的赢了呢）？落后但继续坚持者（他是不是真的输了呢）还有落后而放弃者（他是不是真的输了呢）？那么，你怎样理解生活中的“竞争”？（争取成为胜利者？就在于一个结果这么简单嘛？真正的竞争到底还包括些什么因素呢？）相信你们现在都有自已对于竞争的看法，老师目前不发表什么意见啊。我们先来看看下面。竞争是前进的动力，孙中山先生的话。人类发展不论从纵向还是从横向上看，无时无刻不处于竞争中，达尔文的生物进化论“物竞天择，适者生存”所有目前能够保留在这个世界上的物种，都是竞争的结果，和天争，只有适应自然环境才能生存。而人类最初，还只是灵长类中的古猿时，也主要是同大自然竞争，只是到了后来，随着人类的发展，征服自然能力的提高和人类文明的进步，慢慢的这种竞争才开始转变为人类内部的竞争，而横向上看，我们每个人每个集体都处于一种竞争机制中，来看一下在我们校园的学习和生活中有哪些竞争的例子？分别有哪些作用？（考试要争名次，看谁进步最快，卫生要通报，不干净的要扣分，纪律也要抓，促进了个人进步，个人是如此，集体与集体之间（德力西和正泰两对面），国家与国家，更不用说，特别是在军事上高科技的竞争，美国一发明了原子弹，苏联，中国很快都会跟上，为什么？就是害怕这种核威胁的存在，危害本国家或地区安全，因此促进了国家的进步，这种进步的速度明显加快）有些人会问，为什么要竞争，考试考不好又不是什么大不了的事，可是却搞得大家为这个分数这么累，不要竞争多好，每个人都一样的成绩，我们是不是应该不要竞争呢？（阅读材料一）为什么引进狼群后鹿的体质日益增强，其数量也迅速增多?这是动物界，其实人类也是一样的。如果没有竞争机制，社会环境就会变成一潭死水“水滴”们虽然和平共处相安无事，但是长此下去，就会“怠隋”“发臭”“干涸”，而有了竞争机制，这股大潮才会奔流不息所以在一个群体中保持竞争，才能促进个体自立、自强，整个群体才会有活力与创造力。可是，有竞争就会有压力啊，然而面对这种压力，每个人的反映的是不一样的，有人面对压力可以奋起，把压力变成动力，勇敢面对，战胜困难，就能成为生活和事业强者。但是，有很多人，面对竞争的压力却出现了截然不同的结果。（材料二）现在社会上还有一个词点击率比较高的，就是跟心理有关的，特别大学现在每年跳楼啊各类自杀事件很多，还有这种精神上出问题的也很多，而且有关资料显示这种现象会越来越严重，以后精神病问题可能成为所有疾病...