团结合作，共同进步一、教学目标1、知识目标：使学生认识合作在生活中的重要性，懂得合作是一种能力。2、能力目标：锻炼合作能力，形成合作意识。3、情感、态度、价值观目标：培养乐于与他人合作的品质，养成关心集体、重视集体、为集体作贡献的精神。二、教学重点：锻炼学生合作能力，形成合作意识，培养合作精神。三、教学难点：如何增进学生学生合作能力。四、教学方法：启发学习、主动探究、创设情境五、教学过程前言：非常高兴来我们金华外国语学校，美丽的校园环境给老师留下了深刻的印象。师：同学们，代表当今世界男子篮球最高水平的是哪个国家？生：美国NBA。师：你们知道现在NBA赛场上有哪些中国球星吗？生：姚明、易建联和孙悦。师：他们都是通过一年一度的选秀大会过五关斩六将才在NBA占有一席之地。过渡：最近老师的学校准备举行篮球比赛，班级要组建篮球队，同学们向我推荐7名会打篮球的人选：出示：七名队员的情况介绍1号：组织能力强、三分球较准2号：跑位好、中投准、突破能力强3号：控球好、速度快、助攻能力强4号：有爆发力、好单打独斗，号称“独狼”5号：身体素质突出、防守能力强6号：身体高篮板好、中远投不准、善于助攻7号：技术全面、突破好、助攻少师：每个人各自有自己的特点，我一个人确定不下来，现在请同学们帮我选秀。分组讨论：假如你是教练，你会选拔哪五人首发？为什么这样安排？生：略。（学生分组讨论，请学生代表发言。）（课堂“生成”预案：1、有好几个方案：“你们觉得哪组方案比较好？为什么不选那两个？”；2、只有一个方案：“看来同学们的意见非常一致，为什么你们不选那两个？”）师：可见，篮球作为团体运动的项目，合作是非常重要的，缺乏队员间的配合，个人能力再好，也难取得胜利，在这个方面是有过历史教训的。出示：梦五惨败2002年9月5日,阿根廷队87比80击败了美国梦五队，篮球帝国的一流球员尝到了苦涩的滋味，自1992年由NBA球员组建“梦之队”以来，这是他们第一次失利，也是美国队10年来59场比赛输的第一场。师：为什么众星云集的美国梦五队会落败呢？出示：比赛中多次出现的场面是：在一连串的传球之后，阿根廷会突然有球员切到篮下，而此时美国城下无人，只能回身看着对手轻易得分。而每当美国队带球到前场，却无法马上找到传球对象。师：场面描述直接告诉我们失败的原因是什么？生：略。师：正如当时到现场观战的步行者主帅托马斯所说：“篮球是一项整体运动，一个人打不败一个整体，阿根廷打出了整体篮球。”可见，合作是非常重要的。板书：合作的重要性过渡：每个人都是集体的一员，场上的五名选手在为集体拼搏，那场下的同学们应该作些什么？生：略。分组讨论：现在请每个小组来为啦啦队设计口号，并写下来，用集体力量把它表现出来。生：学生讨论，然后演示。（课堂“生成”预案：学生有可能就站起来读一下口号，引导：“就这样很简单的读出来，好像不怎么样，无法把激情传递给场上的球员，能否通过小姐合作来把气势充分表达出来。”如果实在不行，教师试着自己表达一下。）过渡：啦啦队的强大气势往往能激发球员的斗志。出示：在中国大学生篮球联赛（CUBA)东北赛区的比赛中，山东农大队主场作战，啦啦队的呐喊助威声真可谓“震耳欲聋”，一浪高过一浪。虽然主队比分一直落后，但队员们始终没有气馁，他们从啦啦队的加油声中得到了鼓舞，也找到了自信，最终反败为胜。赛后，主教练在肯定队员们永不言败、顽强拼搏精神的同时感慨道：主场的球迷太热情了，是球迷的热情感染了球场上的队员，他们才是真正的胜利者。师：可见，每一个人都是团体中不可缺少的，不管你能力高低，只要认真参与团体合作中，都可以发挥一定作用。过渡：每个小组都提出自己的方案，每个方案都有自己的独到见解，对我启发很大，老师非常感谢你们。师：刚才分组讨论过程，实际上就是一个合作的过程，但在合作讨论的过程中，老师发现有的小组讨论非常激烈，大家各抒己见，有的小组却是静悄悄的，静坐观望，有的小组则是一人发表意见全组赞同，为什么会有这样不同情况呢？现场采访：在刚才合作过程中，你们有什么成功的经验？又遇到哪些问题的困扰...
