第二课我与父母交朋友严也是一种爱【方法指导与使用说明】：课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P19-22页的内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。小组讨论、合作探究：组长组织组员进行讨论，并帮助有展示、点评任务的同学高效的完成任务。【学习目标】：1．了解与父母产生矛盾的原因；2．明确产生代沟的直接原因和代沟；（重点）3．逆反心理的表现、分析及危害；(难点)【学习流程】：【自主学习，明确知识点】：1、产生代沟的直接原因是。2、代沟的实质是反应在差异背后的多重代际的差异。3、我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，常常产生反感，即产生。4、代沟的具体表现为：；；。5、对于逆反心理要。6、为了不伤害自己和自己最亲近的人，就要努力克服，在情绪冲动是要。质疑：（预习后，不懂的地方请纪录在这里，课堂上我们共同讨论）[来源:学科网]二、【小组讨论，合作探究】1、质疑释疑疑问：解答：探讨与提高材料：小华上学的时候是一个成绩又好又听话的孩子，父母和邻居经常夸奖他。可是，上了八年级，她迷上了网络游戏。起初，她还能接受老师和父母的批评教育。后来连父母的话都听不进去了。妈妈要他这样做，她偏那样，总是与家长对着干，事后却很后悔。小华的这种心理是一种什么心理？这种心理有什么危害？你有这种心理吗？分析产生的原因？请你想想办法，帮助小华客服这种心理。三、【达标测验】（一）自我检测：1、对于“代沟”认识正确的是（）①年龄的差距是产生代沟的根本原因②其实质是反映在年龄背后的多重代际差异，如生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等③代沟是最深最宽的沟，无法跨越的④差异产生美丽，彼此接纳越过代沟欣赏对方，才能进行有效地沟通A、①②B、②④C、①③D、③④2．对于逆反心理产生的原因，认识正确的是（）A、父母不能尊重子女的独立意识B、子女观点片面、偏激，不能理解父母的关爱C、青春期和更年期闹战争，什么道理也讲不清D、父母和子女双方都有责任，缺乏平等沟通3、“我妈妈一件事要说上七八遍”、“我妈妈每天要唠叨两句话：早上是‘好好读书’；晚上是‘饭吃好’。”对父母的唠叨，你认为以下看法正确的是（）A、父母的唠叨是出于对我们的爱B、我们已经长大，不需要父母叮嘱与关照C、父母爱唠叨是对我们的不信任D、我们应该尊重父母，理解父母的苦心4、在身心的成长过程中也有烦恼，与父母之间的“代沟”就是一大烦恼。下面现象中，体现了两代之间的“代沟”的是（）A、父亲喜欢下棋，我喜欢篮球B、每天出门前妈妈总是没完没了地嘱咐，这让我心烦C、父母对我期待太高，让我去实现他们的夙愿D、父母只会工作、挣钱，不懂享受生活，对周杰伦、街舞、NBA一无所知5、来自父母的心声——《孩子，我为什么会打你？》在所有苦口婆心都宣告失败，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打你我还有没有别的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手。每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚。但我知道，责罚不可以替代，也无法转让，它如同饥饿中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。谈谈上述材料给你的启发。【中考演练】1．在某一次的单元测验中，可小聪的成绩只有50分。老师要求同学把卷子拿回去要家长签名并写上意见。第二天回到学校，小聪的老师问小聪为什么没有意见和签名，小聪用手指了指脸（红红的一巴掌）便说：“老师，家长的意见签在这里了。”你想对文段中的孩子及其家长各说些什么？两代人的对话【方法指导与使用说明】：1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P23-27页的内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。2、小组讨论、合作探究：组长组织组员进行讨论，并帮助有展示、点评任务的同学高效的完成任务。【学习目标】...
