《人的生命的独特性》【课标要求】⑴.“成长中的我”部分：知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。⑵.“成长中的我”部分：知道应该从日常的点滴做起实现人生的价值，体会生命的意义。【教学目标】：1.知识目标：知道人类是自然界的一部分，认识人生命的独特性，体会人的生命的可贵。2．能力目标：培养同学们的观察和思维能力，通过比较更进一步加强对人的生命独特性的认识和体会。增强同学们回馈社会、奉献社会的能力。3．情感态度与价值观目标：通过认识自己生命的独特性和人类生命的独特性，体会人生命的独特和可贵，增强自尊自信，树立为社会贡献自己的才能的决心。【教学重点】：认识人类的生命的独特性与每个人生命的独特性。【教学难点】：体会每个人生命的独特和可贵，增强自尊自信，树立为社会贡献自己的才能的决心。【课前准备】：教师准备：准备多媒体设备一套及用绿色A4纸剪好的小树每人一份。学生准备：请每位同学课前设计一份小报名为“独特的我”，内容包括照片、签名、指纹、性格、兴趣爱好及特长介绍；分组收集人类创造的物质文明和精神文明成果的相关图片及文字资料，制作成幻灯片；准备好有关理想的演讲稿。【板书设计】人的生命的独特性1.与其他生物相比，人生命的独特性：最具智慧2.外貌、性格、兴趣爱好及特长3.每个人生命的独特性思维、个性品质、人生道路4.实现人生价值的方式、途径5.发挥生命的独特性【教学过程】教学环节教学活动设计设计意图导入部分请同学们和老师一起做一个游戏：科幻故事接龙，比一比谁的想象力最丰富。故事是这样的：外星人哈里受到神州六号宇航员聂海胜和费俊龙的邀请，到地球来遨游，他看到了……（请用诗、歌词或优美的语言来描绘他可能看到的最美的生命活动的画面）教师提问：正因为有了丰富多彩的生命我们的地球才如此美丽，那你认为这么多生命中当属什么最独特？从有趣的话题导入，引起同学的兴趣，同时对上节课的内容进行回顾，激发同学们学习本节课的积极性。活动一：说说人类生命的独特性人的生命与其他生物的生命相比，有哪些独特性呢?同学以小组为单位进行讨论发言引导同学们思考人与其他生物的生命相比，有哪些独特性小结与其它生物的生命相比人类拥有思维、智慧……帮助学生明确观点活动二：说说人类的文明成果人类运用思维和智慧创造了什么？同学们分组展示课前收集的人类创造的物质文明和精神文明成果的相关图片及文字资料（资料附后）引导同学体会人类生命的独特与可贵小结由此可见，与其他动物、植物、微生物等生命相比，人的生命独特性突出表现在，人类的生命最具有智慧。帮助学生明确具有智慧是人的生命独特性最突出的表现活动三：续写体现人的智慧的诗句展开你智慧的翅膀，编写我们人类智慧的诗句：虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天；虽然没有鱼的腮鳍，人也可以遨游海洋；虽然生活在今天，人可以了解亿万年前的过去；虽然生活在现在，人可以放眼美好的未来；虽然没有________,人也能_______________通过续写诗句让学生体会人的智慧无以伦比并且也展示自己的智慧小结教师展示自己的作品：虽然没有荧火虫的荧光,人也能将黑夜变成白昼虽然生活在炎炎夏日，人也能享受秋日的清凉教师提问：为什么我们每个人写的诗都不一样？教师参与学生的活动对学生的活动进行提升活动四：独特的我正如我们每个人的思维都不一样，我们还有很多的不一样，每个人都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点。请同学们把课前设计好的名为“独特的我”的小报拿出来小组间进行交流，然后部分同学进行全班交流，仔细观察比较每位同学的独特之处。包括外貌特征、签名（笔迹）、指纹、性格、兴趣爱好及特长等。引导学生从自身入手体会每个人生命的独特性活动五：给学生讲邓亚萍和谢军以及教师自己从小根据自己用故事启发学生思讲故事的兴趣爱好和特长选择自己独特的人生之路的故事，启发学生思考每个人除了外貌、性格、兴趣爱好及特长、思维等不同以外，还有没有自己的独特性。考，认识到每个人的生命独特性还表现在人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。活动六：小演讲“我的理想”...
