电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

八年级政治上册 6.1 剖析从众(第1课时)教学设计 教科版-教科版初中八年级上册政治教案VIP免费

八年级政治上册 6.1 剖析从众(第1课时)教学设计 教科版-教科版初中八年级上册政治教案_第1页
1/3
八年级政治上册 6.1 剖析从众(第1课时)教学设计 教科版-教科版初中八年级上册政治教案_第2页
2/3
八年级政治上册 6.1 剖析从众(第1课时)教学设计 教科版-教科版初中八年级上册政治教案_第3页
3/3
从众与自主第一课时剖析从众课标要求:了解自我评价的重要性,客观地认识、评价自己的优缺点,形成比较清晰的自我整体形象;知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义,体会生命的价值。正确认识从众心理和好奇心,发展独立思考和自我控制能力,杜绝不良嗜好,养成良好行为习惯。发展学生的独立思考和自我控制能力,有助于学生选择和实施道德行为,抑制不道德行为。教学目标情感态度与价值观:把握从众心理,学会独立思考、正确选择,杜绝不良嗜好,养成良好的行为习惯能力目标:正确认识从众现象,避免盲目从众行为,会独立思考和辨别是非知识目标:知道从众的含义、导致从众的原因,明确从众行为的利弊教学重点:正确认识从众心理,避免盲目从众行为教学难点:认识从众的两面性教学方法:探究式讨论式体验式教学手段:多媒体课时安排:1课时导入:呈现一组有关围观的漫画:一群人聚在一起围观,每一个围观的人都在问别人发生了什么事。尽管没有人知道发生什么事了,但是围观的人却越来越多……教师提问:如果在街上遇到这样的事,你会怎样做?(直观认识从众现象)先学自研1.大家怎么认为,自己就怎么认为;大家怎么做,自己就跟着怎么做。心理学家把这种现象称为“”。2.从众现象主要表现为和。前者是指多数人怎么想,自己就跟着怎么想;后一种是指多数人怎么做,自己就跟着怎么做。3.从众具有,既有,也有。3.从众现象具有一定的,体现在、、和等方面。互动探究学习引导活动一:游戏:比线条(体验从众现象的存在、发生过程及原因)活动二:观察生活中的从众现象放音像资料:从众现象(见本备课系统的“多媒体资源”中的动画资源“从众”)。讨论:通过刚才的资料,你会发现,人们什么情况下会产生从众行为?教师总结:从讨论中我们发现,从众现象是生活中非常常见的现象。(认识从众现象的存在)活动三:什么是从众学生讨论,教师记录重要的观点。(从现象揭示产生从众的原因)活动四:翻叶子游戏3~4个学生为一个小组,站在1平方米左右的一块布(或者一块垫子)上。这三四个同学要互相配合(比如要相互扶着,这样才能都抬起一只脚来),只能用脚,不能用手,把这块布翻过来。在这一过程中,任何学生的脚都不能踩到地面。(也可以两个同学配合,这样降低游戏的难度,更容易成功。)游戏后,请成功的小组谈谈体会,从而感受从众现象的积极意义。(体验从众的积极意义)活动五:面对压力表演内容见教学活动设计二“面对压力”。讨论:你怎样看待小明的行为?(了解消极的从众现象)点拨讲解1.如何正确认识从众?2.什么是从众的两重性?试分析从众的积极和消极影响。训练内化1.从众现象往往反映在人们的方面。()①学习习惯②业余爱好③消费方式④生活习惯A.①②B.③④C.①②③④D.②③2.盲目从众的消极影响表现为()①弱化自我意识,束缚独立思考②抑制开放、竞争、开拓和进取的意识③窒息个性的发展,扼杀创新精神和创造力④有可能违法犯罪A.①②B.③④C.①②③④D.②③④3.“大家都作弊,我为什么不作呢?”一名作弊被抓的男生振振有词地为自己辩解。对此你的看法是()①这对该男生不公平②这是盲目从众的表现③这不仅会阻碍个人的发展,也会影响到集体④社会上从众的现象普遍存在,这位男生的行为可以理解A.①②③B.②③C.①②③④D.②③④材料:小泽征尔是日本名扬世界的指挥家。在一次音乐指挥家大赛中,他在按照评委会给的乐谱指挥演奏时,发现有几处不和谐的地方。开始,他以为乐队演奏错了,便停下来重奏,结果依然如此。这时,在场的作曲家和评委郑重申明:乐谱没有问题。面对几百位权威人士,小泽征尔思考片刻,大吼一声:“不,一定是乐谱错了!”话音刚落,评判席上立即响起了热烈的掌声。原来,这是评委会精心设计的一个“圈套”,前两名参赛者就是因为盲从权威而被淘汰的。结合材料,回答问题:(1)这个故事说明了什么道理?(2)这个故事给你什么启示?诊断反思反思教师的教:反思学生的学:辅导提升对学生进行知识辅导对学生学法的辅导、能力的提升对学生进行心理辅导

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

八年级政治上册 6.1 剖析从众(第1课时)教学设计 教科版-教科版初中八年级上册政治教案

您可能关注的文档

慧源书店+ 关注
实名认证
内容提供者

从事历史教学,热爱教育,高度负责。

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部