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七年级政治下册 4.7.1 走近法律教学设计 新人教版-新人教版初中七年级下册政治教案VIP免费

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走近法律教学目标情感态度、价值观目标1.树立尊重规则、尊重法律的观念2.感受法律的尊严,做知法守法护法的人。能力目标1.逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力。2.逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。3.初步学会分辨是非、分析事物的能力。知识目标知道社会生活离不开规则,法律是一种特殊的行为规范。教学重点我们身边的规则、法律具有保护作用。教学难点法律与道德、纪律有何不同。教学设计思路:由小故事《弥勒原则》导入对本课的学习,通过漫画的形式,采用对比的方式,说明社会生活离不开规则,并通过开展活动使学生增加感悟,认识到生活处处有规则。而法律则是一种特殊的社会行为规范,它一方面对人们的行为有规范作用,另一方面有保护作用。教学方法归纳分析法、典型事例分析法。教学媒体多媒体课时安排一课时教学过程[导入新课][师]我们先来看小故事《弥勒规则》。(多媒体显示)弥勒规则天上一日,地上一年。凡间经济的高速发展刺激了平衡的天庭经济,同时也急红了玉皇大帝的眼,为了拉近两地间的差距,玉皇御笔一挥,一批天营企业陆续成立。众仙都已入位,唯有天庭运输公司还缺经理一职,对于天庭的支柱产业,玉皇也是不敢大意。最后,他决定派刚正不阿的李靖与人缘最好的弥勒扮成凡人下界取经。三天后,两人学成归来。玉皇向来尊重李靖,便令他先掌舵,弥勒作为后补,随时任用。李靖就职后,在经理室挂上了“规则就是力量”的警示牌,这是他从凡间学来的,一月后,公司产值略有增加,但却有无数的匿名信飞到了玉皇手中。原来李靖刚正不阿,用严格的规则管制众人,弄得众仙怨声载道。迫于压力,玉皇不得不用弥勒代替李靖。李靖愤愤不平,挂印而去。几天后,在众仙的欢呼声中,弥勒走马上任。在众人的簇拥下,弥勒来到经理室,望见“规则就是力量”几个大字微微一笑,回顾众人说:“此愚人之论也!我在凡间学习时,看到有个经理不守规则,纵容员工,员工们也知恩图报,干群关系好得不得了。依我看,人心为先,规则为末!”是,是……”众仙连忙附和。弥勒上任后,立刻把“规则”二字改为“宽容”,用它作为自己处事的警示铭。一个月下来,公司产值大增,上万封感谢信迷到了玉皇手中,玉皇深感欣慰。半年过去了,运输公司大幅亏损,但玉皇手中的感谢信还是有增无减。玉皇再也坐不住了,他决定亲自去看看。一日黄昏,玉皇身着便服,只身来到公司,看到公司员工多已回家,剩下的都在聊天。玉皇带着疑惑走进经理室,看见弥勒正背对自己阅读文件,于是便暗施隐身法立在一旁。“好,月末了,我弥勒要发奖金了!”弥勒按规定拿出了员工们的劳动表,“天狼星出工最多,给他胜利奖。天马星只出了半月工,唔,给他节油奖,都不容易。小熊星没出工,这……”弥勒摸了摸大光头陷入沉思。“按规定该开除他!”玉皇暗想。“这么办吧!给小熊星安全奖,规则算什么东西,人心最重要。”弥勒决定了。“啊!”玉皇差点喊出声来。在回宫的路上,玉皇明白了公司不景气的真正原因:无规矩不成方圆。无论办什么事,还得有规则。还是让李靖来做吧!一日后,弥勒下台。半年后,公司法令一新,蒸蒸日上。[师]看过这个小故事,大家有什么想法?[生]略[师]实际上我们身边这样的事例也不少。那么规则到底有什么样的作用呢?我们来看今天要讲的内容。第七课感受法律的尊严(板书)第一框走近法律(板书)一、我们身边的规则(板书)活动一:看漫画,说启示·活动目的使学生明确没有规则就会混乱不堪,生活中离不开规则;培养学生尊重规则的意识,使学生能够自觉遵守规则。·活动准备了解学生对“规则”“法律”“违法犯罪”等相关内容的已有认识,加强教学的针对性。·活动过程第一步:学生观察教材中的两幅漫画并进行对比,说明两幅漫画所表现的情况有何不同。[生]略第二步:让学生徒手画方、圆与用尺规画方、圆,进行比较。第三步:教师小结。[师]规,是画圆用的工具,如数学课上用的圆规、两脚规;矩,是画直角或长方形用的曲尺,如直角三角板或丁字曲尺。画圆而无规,会因笔走龙蛇而画不圆;制方而无矩,会因角不正、线不直而制不出方来。“无规矩不成方圆”这句古训,就是人们在实践中总结出来...

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