八年级政治上册 6.2 与诚信结伴同行教学设计2 鲁教版-鲁教版初中八年级上册政治教案VIP免费

与诚信结伴同行学习内容分析本课时所要集中解决的问题是对学生进行诚信教育，引导学生养成诚实做人、对事负责、注重信誉的生活态度。第一层次“诚信无价”，帮助学生明确诚实守信的内涵，使学生懂得“人无信不立”，诚信是公民的“第二身份证”；诚信是金，是与他人合作交往的“通行证”。第二层次“诚信做人到永远”，阐明诚信的基本要求，使学生懂得诚信首先要做到诚实，诚实首先要对自己诚实；其次还要做到言而有信，承诺一旦做出，就必须兑现。从而引导学生培养诚实做人、对事负责、注重信誉的生活态度。学情分析进入中学后，学生的学习方式、生活方式、自我管理方式等都发生了变化，同时，由于初中阶段自我意识的萌发和生活环境的改变，学生在与人合作交往时也会遇到一些问题和困难。面对诚信缺乏的社会现实，要让学生运用所学指导其行为，做一个诚信之人，是一个长期的教学任务。教学目标课标要求二2.2懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。情感态度价值观目标充分认识诚信的重要作用，培养诚实做人、对人负责，注重信誉的生活态度。能力目标培养辨别是非，以义取信，诚信做人的能力。知识目标理解诚信的含义，懂得诚信的重要作用及基本要求。教学重点及难点使学生明确诚信的重要性是本课学习的重点，落实诚信的基本要求是本课教学的难点。前者是知，后者是行，知是行的前提和基础，行是知的结果和落脚点。教学方法案例分析法、情境教学法、探究讨论法教学设计依据课标要求，以育人为目的，立足学生的生活体验和能力发展，借助整体思路生活中的鲜活事例激发、引导学生的情感体验，以期学生能够在明理的基础上践行。设计授课流程：诚信之美——诚信之贵——诚信之用。通过事例讨论、合作探究、例举与反思等形式贯彻落实教学内容“四化”。在活动中引导学生自主、合作、探究学习，让学生在主体作用发挥的过程中实现情感态度价值观、能力、知识的有机统一，力求引导学生广泛参与课堂，在课堂互动中启发学生思考，引导明理，提升感悟，落实践行，以期达成育人目的。教学过程（可续页）课前延伸案※学生准备：预习本课时内容，搜集古今中外关于诚信的著名事例，准备自己的诚信故事。教师准备：了解学生的诚信状况以及对诚信的认识，以便增强教学的针对性、实效性。收集有关诚信的典型资源，制作课件，划分探究学习小组。※课堂探究案※教学环节活动设计学生活动设计意图导入新课1、多媒体出示漫画：手捧空花盆的孩子学生简述故事内容，导入新课。2、出示教学目标。1、看漫画听故事，思考男孩的可贵之处。2、了解教学目标，做好学习准备。引出课题——诚信。探究一：诚信之美请学生展示课前搜集的关于诚信的事例。（故事、新闻材料、真人真事均可）最后提出问题：你认为什么是诚信呢？教师与学生互动交流后总结：展示搜集的案例，总结诚信的含义。举手回答。体会诚信的内涵，明确诚信之美。合作探究诚信就是要诚实守信，诚实是实话实说；守信，是说话算话，讲信誉，重信用。诚实是守信的基础，守信是诚实的表现。（多媒体出示）探究二：诚信之贵播放视频《90后诚信店主》。小组合作讨论以下问题：1、90后店主为何坚持办理退款事宜，将顾客卡里的钱暂存当作周转资金岂不是更好？请说明理由。2、假如有一天“诚洁”洗车店重新开张，你认为原来的顾客还会光顾吗？为什么？探究三：诚信之用活动一：小品欣赏《一张假币》回答以下问题：1.小明发现书包落在出租车上时，心理活动发生了怎样的变化？为什么会有这种变化？（兴奋——紧张、惶恐——违心）2.当司机叔叔把包和假币一并还给小明时，你有什么感悟？看视频，合作讨论问题，整理思路，派代表展示。学生演员上讲台表演小品，其他学生观看，并思考问题，举手回答。（必须让学生事先彩排好，以免影响理解）理解诚信之贵：一个人要想在社会上立足并干出一番事业，必须有诚信这一“第二身份证”。同时，诚心的人才能获得别人的信赖，收获真诚的合作——合作通行证。通过小品，使学生体会到讲诚信首先要做到诚实——实事求是，不说违心话，不做违心事。通过生活场景...