1.2提公因式法（1）教学目标会确定多项式中各项的公因式，会用提公因式法分解多项式的因式。重点：用提公因式法分解因式。难点：确定多项式中的公因式。教学过程一创设情境，导入新课1如图，我们学校篮球场的面积是ma+mb+mc,长为a+b+c,宽为多少呢？这个问题实际上就是求(am+bm+cm)÷(a+b+c)=______为了解决这个问题请你先思考：2如图，某建筑商买了一块宽为m的矩形地皮，被分成了三块矩形宽度分别是a,b,c,这块地皮的面积是多少？提问：把ma+mb+mc写成m(a+b+c)叫什么运算？怎样分解因式？这节课我们来学习第一个方法-------提公因式法二合作交流，探究新知1公因式的概念（1）式子：am,bm,cm,是由哪些因式组成的？指出：其中m是他们的公共的因式，叫公因式（2）你能指出下面多项式中各项的公因式吗？(5)2提公因式法把ma+mb+mc分解成：ma+mb+mc=m(a+b+c),用到什么依据？这种因式分解有什么特点？用到了乘法分配律，特点：把各项的公因式提出放到括号外面，叫提公因式法。3应用举例例1把因式分解强调：（1）公因式确定后，另一个因式怎么确定？（2）某一项全部提出后，还有因数“1”例2把因式分解。强调：（1）首项系数是负数时，取其绝对值找最大公因数。（2）首项为负时，最好提出负号。例3把因式分解强调：公因式确定的方法：（1）系数：取各系数的最大公约数。如果绝对值较大，可以分解质因数求最大公因数；如：求48、36的最大功因数48=，36=，那么就是他们的最大公约数（2）对于字母，取各项都有的，指数最低的。如：与，取做为公因式的字母因式（3）公因式确定后，另一个因式可以用多项式除以公因式。考考你：1.a²x+ay-a³xy在分解因式时,应提取的公因式()A.a²B.aC.axD.ay2.下列分解因式正确的个数为()(1)5y³+20y²=5y(y²+4y)(2)a²b-2ab²+ab=ab(a-2b)(3)–a²+3ab-2ac=-a(a+3b-2c)(4)-2x²-12xy²+8xy³=-2x(x+6y²-4y³)A.1B.2C.3D.4三应用迁移，巩固提高1提公因式法在计算方面的应用例4如图，a=4.6cm,b=1.3cm,求阴影部分的面积。2提公因式法在证明中的应用例5必能被45整除吗？试说明理由。四课堂练习，巩固提高P81,2,3四反思小结，拓展提高。这节课我们学习了因式分解的什么方法？应注意什么？作业P10A12(1)---(3)B2,3
