三角形全等的判定斜边直角边课标解读与教材分析【课标要求】1使学生经历探索三角形全等的过程，体验用操作、归纳得出数学结论过程.2掌握直角三角形全等的一般判定方法.3知道“斜边、直角边”判定法的内容.4通过判定方法的发现，培养学生观察分析问题和归纳概括问题的能力教学内容分析：使学生经历探索三角形全等的过程，体验用操作、归纳得出数学结论过程.灵活运用三角形全等的条件证明.教学目标知识与技能1.掌握直角三角形全等的一般判定方法.2.知道“斜边、直角边”判定法的内容.3.会用“HL”判定两个直角三角形全等.过程与方法使学生经历探索三角形全等的过程，体验用操作、归纳得出数学结论过程.情感态度价值观充分调动学生的积极性、主动性，增强学生的自信心.教学重点与难点重点探究直角三角形全等的条件.难点灵活运用三角形全等的条件证明.媒体教具直尺，三角尺课时一课时教学过程修改栏教学内容师生互动一、情境引入多媒体展示：1、判定两个三角形全等的方法：、、、学生填空，回顾所学判定2、如图，Rt△ABC中，直角边是、，斜边是DFCBBEAAC3、如图，AB⊥BE于C，DE⊥BE于E，（1）若∠A=∠D，AB=DE，则△ABC与△DEF（填“全等”或“不全等”）根据（用简写法）（2）若∠A=∠D，BC=EF，则△ABC与△DEF（填“全等”或“不全等”）根据（用简写法）（3）若AB=DE，BC=EF，则△ABC与△DEF（填“全等”或“不全等”）根据（用简写法）（4）若AB=DE，BC=EF，AC=DF则△ABC与△DEF（填“全等”或“不全等”）根据（用简写法）二、探究新知1.让学生画一个一条直角边是2cm，斜边是3cm的直角三角形。2.已知线段a，c(a
