7.2.2用加减法解二元一次方程组一教学目的：1．使学生掌握用加减法解二元一次方程组的步骤。2．熟练运用加减法解二元一次方程组。3．培养学生分析问题、解决问题的能力。二、教学重点、难点和关键（一）重点使学生学会用加减法解二元一次方程组。（二）难点灵活运用加减消元法的技巧（三）关键如何“消元”，把“二元”转化为“一元”三、教学方法讨论法、讲练结合法四、教具准备用加减法解二元一次方程组ppt五、教学设计教学步骤教学内容、学生活动教学目的一、回顾与思考解二元一次方程组的基本思路（回顾、思考）再次感受“消元”解二元一次方程，为学习新的内容铺垫二、问题引入两个完全相同的塑料杯中盛有相同重量的水，现将第一个杯中的若干重量的水倒入第二个杯中，称得第一个杯子重30克，第二个杯子重70克(塑料杯本身的重量忽略不计)，问原来杯中各盛有多少克水?从第一个杯中倒了多少克水到第二个杯中?（思考、讨论、交流）列出特殊二元一次方程，再已有基础上尝试解决问题，以产生所学知识有局限的认识，引起学生学习新知识的欲望三、知识导学（1）问题1、2；归纳解题方法，学习（1）若某未知数的系数解直接相加可以消去未知数的方程（2）解直接相加不能消去一个未知数的某未知数成倍的方程（3）练习解方程发现（1）（2）都不能直接运用解题的方程（思考、练习、讨论）绝对值相等,则直接加减消元.（2）若某未知数系数成倍,则先乘“小”化“大”,再加减消元.（3）若同一未知数的系数都不成倍,则先把某未知数的系数化成最小公倍数,再加减消元.四、小结归纳用加减法解二元一次方程组，两方程中若有一个未知数系数的绝对值相等，可直接加减消元；若同一未知数的系数绝对值不等，则应选一个或两个方程变形，使一个未知数的系数的绝对值相等，然后再直接用加减法求解；若方程组比较复杂，应先化简整理归纳总结，理清问题的解决方法及所学内容五、随堂练习练习1、2、3、4、5（练习、动手操作）巩固基础知识，提高解题能力六、课时小结本节课学习了二元一次方程组的另一种方法——加减法，它是通过把两个方程两边相加（或相减）消去一个未知数，把二元一次方程组转化为一元一次方程。结束课堂教学，归纳知识七、板书设计7.2解二元一次方程组(2)解方程组(学生板演)六、教后反思：
