贵州省贵阳市花溪二中七年级数学下册《5.7探索直角三角形全等的条件》教案教学目标:1、经历探索直角三角形全等条件的过程,体会利用操作、归纳获得数学结论的过程;2、掌握直角三角形全等的条件,并能运用其解决一些实际问题.3、在探索直角三角形全等条件及其运用的过程中,能够进行有条理的思考并进行简单的推理.教学重点:运用直角三角形全等的条件解决一些实际问题.教学难点:熟练运用直角三角形全等的条件解决一些实际问题.教学方法:探索、归纳总结.教学工具:练习卷,投影仪、电教平台.准备活动:1、判定两个三角形全等的方法:_____、_____、_____、_______2、如图,Rt△ABC中,直角边是_________、________,斜边是____________3、如图,AB⊥BE于C,DE⊥BE于E,(1)若∠A=∠D,AB=DE,则△ABC与△DEF___________(填”全等”或”不全等”)根据______________(用简写法)(2)若∠A=∠D,BC=EF,则△ABC与△DEF___________(填”全等”或”不全等”)根据______________(用简写法)(3)若AB=DE,BC=EF,则△ABC与△DEF___________(填”全等”或”不全等”)根据______________(用简写法)(4)若AB=DE,BC=EF,AC=DF则△ABC与△DEF___________(填”全等”或”不全等”)根据______________(用简写法)二、教学过程:(一)探索练习:(动手操作):已知线段a,c(a