贵州省贵阳市花溪二中七年级数学下册《5.7探索直角三角形全等的条件》教案教学目标：1、经历探索直角三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程；2、掌握直角三角形全等的条件，并能运用其解决一些实际问题．3、在探索直角三角形全等条件及其运用的过程中，能够进行有条理的思考并进行简单的推理．教学重点：运用直角三角形全等的条件解决一些实际问题．教学难点：熟练运用直角三角形全等的条件解决一些实际问题．教学方法：探索、归纳总结．教学工具：练习卷，投影仪、电教平台．准备活动：1、判定两个三角形全等的方法：_____、_____、_____、_______2、如图，Rt△ABC中，直角边是_________、________，斜边是____________3、如图，AB⊥BE于C，DE⊥BE于E，（1）若∠A＝∠D，AB＝DE，则△ABC与△DEF___________（填”全等”或”不全等”）根据______________（用简写法）（2）若∠A＝∠D，BC＝EF，则△ABC与△DEF___________（填”全等”或”不全等”）根据______________（用简写法）（3）若AB＝DE，BC＝EF，则△ABC与△DEF___________（填”全等”或”不全等”）根据______________（用简写法）（4）若AB＝DE，BC＝EF，AC＝DF则△ABC与△DEF___________（填”全等”或”不全等”）根据______________（用简写法）二、教学过程：（一）探索练习：（动手操作）：已知线段a，c（a
