友谊，与成长同行课标要求：知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑；关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善教学目标情感态度价值观目标：培养学生理解和尊重他人、珍惜友情的情感；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格
能力目标：能够运用交友原则指导自己与同学的交往，恰当地解决交友过程中的困惑；通过事例分析培养学生自我反思、换位思考的能力，学会主动与人交往知识目标：通过活动帮助学生理解友谊对个人成长的作用；了解青春期闭锁现象及其危害教学重难点:如何交朋友既是教学重点，又是教学难点教学方法：探究式教学教学手段：多媒体课时安排:1课时教学准备:准备案例和故事音乐导入：播放歌曲《朋友》，在歌声中仔细体会友谊学生活动：聆听并感受音乐表达出的朋友之情（运用音乐歌曲激起学生兴趣，引导学生用心体会朋友之情）先学自研朋友伴随我们一起成长，友谊个人的成长
互动探究活动一：演一演我有好朋友（激发学生兴趣，运用角色扮演的方法，体会友谊带来的快乐，让学生懂得珍惜友谊）活动二：我的人际圈请学生在一张白纸上画几个大小不同的同心圆，描绘出自己的交往状况
从整体上由外向内分为一般交往的朋友、较好的朋友、密友等几个层次
学习引导教师引导学生在绘圆的同时思考几个问题：（1）有多少人进入了自己的人际圈，自己进入了哪些同学的人际圈，分别在什么位置上
（2）对自己的人际状况是否满意
（3）如何让自己的朋友多一些
学生活动后，请最受欢迎的同学说说自己如何做到受欢迎的
学生从自己的交往圈反思交友原因，学生分组交流后集体汇报，教师进行总结
（引导学生反思自己的人际关系情况，理解友谊对于个人成长和发展的意义，明白封闭只会让自己陷入孤立）点拨讲解为什么说友谊是成长的需要
训练内化1．西塞罗说：“所谓
