第二章分式2
1分式的基本性质教学目标1了解分式的概念
2通过具体情境感受分数的基本性质并类比得出分式的基本性质
3理解分式有意义的条件
教学重点、难点：重点：分式的概念和性质难点：理解分式的性质
教学过程一创设情境，导入新课探究：1把三个一样的苹果分给4位小朋友，每位小朋友分到多少苹果
你怎么分给他们
（交流讨论）（1）每位小朋友分（2）分法：①每个苹果切成四个相等的小块，共12块，每人分3块，这3块占一个苹果的②为了每个小朋友吃起来方便，每个苹果切成8块，共24块，每人分6块，这六块占一个苹果的
想想这两种分法分得的是否一样多
（，即：）由此表明了什么
分数的分子和分母都乘以或除以一个不等于零的数，分数的值不变
分数的分子与分母约去共因数，分数的值不变
这就是分数的基本性质
2(1)把上面问题变为：把3个一样的苹果分给n(m>0)位小朋友，每位小朋友分到多少苹果
用除法表示：，用分数表示为：，相等吗
（）这里的n可以是实数吗
（n不能为0）(2)有什么区别
（后者分母含有字母）我们把前者叫分数，后者叫分式，什么叫分式呢
分式有没有和分数一样的性质
这节课我们来学习-----分式的基本性质
（板书课题）二合作交流，探究新知1分式的概念填空：（1）如果小王用a元人民币买了b袋相同的瓜子，那么每袋瓜子的价格是______元
（2）一个梯形木板的面积是6，如果梯形上底是am，下底是bm，那么这个梯形的高是________m
(3)两块面积分别为a亩，b亩的稻田mkg，nkg，这两块稻田平均每亩产稻谷________kg
观察多项式：这些代数式有什么共同点特点
（分子分母都是整式，分母含有字母）一般地，如果f、g分别表示两个整式，并且g中含有字母，那么代数式叫分式
说明：分式的分子分母一般是多项式，单项式可以看成是只有一项的多项式
分母一定含有字母
2分式的基本性质思考：相等吗
