三角形全等的判定“边角边”课标解读与教材分析【课标要求】：1．三角形全等的“边角边”的条件．2．经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程．3．能运用“SＡS”证明简单的三角形全等问题．教学内容分析：会用“边角边”证明两个三角形全等会正确运用“SAS”判定定理，在实践观察中正确选择判定三角形的方法。教学目标知识与技能1.通过探究知道“边角边”条件的内容.2.会用“边角边”证明两个三角形全等.3.知道“边边角”不能判定三角形全等.过程与方法使学生经历探索三角形全等的过程，体验操作、归纳得出数学结论的过程.情感态度价值观通过探究三角形全等的条件，培养学生观察分析图形的能力及发现问题的能力.教学重点与难点重点“边角边”条件.难点指导学生分析问题，寻找判定三角形全等的条件.媒体教具直尺，三角板课时教学过程修改栏教学内容师生互动讲解配套练习板书设计1.三角形全等的判定“边角边”2．例题讲解3.课堂练习作业布置配套教学反思
