可化为一元二次方程的分式方程课题21.3(3)可化为一元二次方程的分式方程设计依据（注：只在开始新章节教学课必填）教材章节分析：学生学情分析：课型新授课教学目标1、初步体会用“换元法”解分式方程.2、了解用“换元法”解特殊的分式方程（组）.3、在尝试解决问题的过程中体验数学的“化归”思想.重点用换元法解分式方程的方法和步骤难点用换元法解分式方程组.教学准备学生活动形式讨论，交流，总结，练习教学过程课题引入：1、解方程：--=2、整式方程与分式方程的解题思路及方法。设计意图知识呈现：1、思考：2、例题选讲：1）、提出问题.学生尝试用去分母的方法化为整式方程解决，遇到障碍，此整式方程是.2）、观察探究学生观察后互相交流很快可以发现.求解分式方程时，运用的换元方法对求解本方程是否有用呢？请同学们尝试一下.（估计会有部分学生能够解决）师生共同完成下面的求解.两边都乘以2y得到拓展练习机动。教师：求出y的值以后别忘了代入求x,检验可以象书上一样分步检验，也可以最后直接代入原方程检验，但是一定要检验.3）、拓展研究,学生观察后交流，不难得出用换元法解决，但无法用一个变量换，教师也可以提示用两个变量进行换元.学生可以尝试解决，发现换元后是一个二元一次方程.3、巩固练习4、拓展练习：课堂小结：1、这堂课你学到了什么知识？2、在用换元法的时候要注意什么？课外作业练习册21.3(3)预习要求21.4(1)无理方程教学后记与反思1、课堂时间消耗：教师活动15分钟；学生活动25分钟）2、本课时实际教学效果自评（满分10分）：分3、本课成功与不足及其改进措施：
