同底数幂的除法教学内容教科书P.22——P.23的内容教学过程一.创设情境,复习导入前面我们学习了同底数幂的乘法,请同学们回答如下问题,看哪位同学回答得快而且准确.(1)叙述同底数幂的乘法性质.(2)计算:①②③学生活动:学生回答上述问题..(m,n都是正整数)二.提出问题,引出新知思考问题:().(学生回答结果)这个问题就是让我们去求一个式子,使它与相乘,积为,这个过程能列出一个算式吗?由一个学生回答,教师板书.这就是我们这节课要学习的同底数幂的除法运算.三.导向深入,揭示规律我们通过同底数幂相乘的运算法则可知,那么,根据除法是乘法的逆运算可得也就是同样,,那么,当m,n都是正整数时,如何计算呢?(板书)学生活动:同桌研究讨论,并试着推导得出结论.师生共同总结:提出问题:在运算过程当中,除数能否为0?学生回答:不能.(并说明理由)由此得出:同底数幂相除,底数.教师指出在我们所学知识范围内,公式中的m、n为正整数,且m>n,最后综合得出:一般地,(,m、n都是正整数)这就是说,同底数幂相除,底数不变,指数相减.四.尝试反馈,理解新知例1计算:(1)(2)例2计算:(1)(2)学生活动:学生在练习本上完成例l、例2,由2个学生板演完成之后,由学生判断板演是否正确.教师活动:统计做题正确的人数,同时给予肯定或鼓励.注意问题:例1(2)中底数为(-a),例2(l)中底数为(ab),计算过程中看做整体进行运算,最后进行结果化简.五.反馈练习,巩固知识