2024年特岗教师三年发展规划VIP专享VIP免费

竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击清除特岗教师三年发展规划特岗教师三年发展规划伴随课程改革的不停深入，课程原则对数学学科提出了诸多新的规定，我们的教师角色在发生着主线性的转变。作为一名工作两年多的特岗教师，自己在专业发展方面存在某些局限性，时刻面临着新的挑战，这使我不得不与时俱进，思索自己未来的发展轨迹和应当遵照的教育理念，加紧提高自身专业素质的步伐，为了适应时代的规定和自身发展的需要，特制定20XX-20XX年的个人三年发展规划：一、现实状况分析作为一名特岗教师，在过去工作的两年半里，我对教学工作充斥了热情，并投入了大量心血潜心研习课堂教学的种种，我在工作岗位上积累了诸多教学经验，逐渐实现了由学生向教师的转化，成功地进行了理论联络实际的验证，但教学经验较少让我的数学课堂还显得很生涩，对于课标的学习也只是一知半解，并没有让理论知识得到对应的内化，伴随教育体制和教学着重点的不停改革，我还需要继续学习新的教育教学理论，反复研读新课程原则，来更新我的教学观念，潜心投入教学实践，来滋养我的数学课堂。仔细分析了一下自己数学教学的现实状况，数学课堂中还存在如下局限性之处：1、部分导入环节生硬，看似联络生活实际，往往生搬硬套地与课堂内容相结合，失去了创设情境导入教学的意义。2、未能根据建构主义理论，将数学知识系统化，不利于协助学生对数学知识进行的系统地整合和训练。3、对于教法的运用和学法的引导有时较为欠妥当，某些教学手段略显稚嫩。4、对于新讲课程，在大规模放手的状况下，课堂掌控能力有所欠缺。二、发展目的1、整体目的力争自己由专业型向经验型、科研型教师转变，具有一定的研究能力。根据共同体内规定以"发挥教师主导作用，提高课堂教学效率"为主题开展理论与实践相结合的研究。并将数学课堂教学划分为"导入""新授""练习"三个主题分阶段进行研究："导入"以"情境导学，调动学生学习爱好"为主题进行研究，研究数学课堂情境导学的有关知识和有关措施，并进行对应的教学实践，周期20XX年3月——20XX年1月；"新授"以"放手尝试，发挥学生积极性"为主题进行研究，研究数学课堂新授环节的有关教学措施，争取让自己的数学课堂愈加有亲和力，愈加有趣味性，寓教于乐，让学生热爱数学，周期为20XX年3月——20XX年12月；"练习"以"变式开放，突出学以致用"为主题进行研究。周期20XX年开始研究2、阶段性目的第一阶段：通过读某些教育理论专著，到达对有关知识更深入的理解，提高自身数学教学理论水平和教学技能。积极参与各项教学活动以及共同体内网络交流活动，力争有所收获。第二阶段：树立终身学习的观念，形成自己独特的教学风格，在教学中有自己的教学模式。练好自己的一项教学特色功（板书设计）。第三阶段：提高教育教学研究能力，通过课题研究、探索，完毕微型课题的结题并撰写有关论文，力争在校内乃至县里数学教学中起到引领辐射的作用。三、发展措施在共同体内，通过专家指导、同伴互助、个人自修相结合，线上线下相结合、理论提高和实践研究相结合、走出去和请进来相结合、台上演和台下研相结合等方式，有目的有环节地进行锻炼，提高个人的学科素养。1、在教学过程中认真研究教材，积极备课，认真上好每一节课，并做好课后反思。研读内容及教法，结合"新课标"精神，并付诸实践，提高课堂教学效率。2、在教学方式中探索生活化，情景化的创设措施，着重研究数学课程中导入和新授环节。在创设情境时，多联络生活实际，拒绝忽然打断学生思绪的引领和提问，多进行怎样让学生与我们一同悄然走进数学，并沉浸于数学思索的研究。丰富自己的课堂建设，建立生活化、趣味性强的数学课堂，激发学生对数学的爱好。3、每周每月积极参与共同体组员的网络视频活动，讨论教学思绪，研究数学课程，进行教学反思。多参与听、评课活动，认真听取有经验教师的课程，积极参与教研活动和专业知识的培训，以及多种教学活动，充足准备，并将教学成果，课后反思与共同体组员交流研究，多听各位教师的优质意见，不停改善自己的数学课堂。提高经验认识水平，强化教学反思能力。4、与共同体组员一同参与好如...