国家教师资格证考试小学阶段必备题1.简述学校产生的基本条件答：学校产生的条件课归纳为如下几点①社会生产水平的提高为学校的产生提供了必要的物质基础②脑力劳动和体力劳动的分离为学校的产生提供了专门从事教育活动的知识分子③文字的发明以及社会生产生活知识的大量积累为学校的产生提供了教育内容和专门传授知识、技能的社会条件④国家的产生需要专门的教育机构培养维护统治阶级利益的官吏和知识分子2.简述文化对教育的制约作用①文化影响着教育的价值取向②文化影响着教育目的确实定③文化影响着教学内容的选择④文化影响着教育措施的使用3.遗传素质在人的发展中有哪些作用①遗传素质为人的身心发展提供了生理前提，使人的发展成为也许②遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段③遗传素质的差异性对人的发展有一定影响④遗传素质具有可塑性4.简述主观能动性在个体发展中的作用答：主观能动性是指人的主观意识对客观世界的反应和能动的作用，人的主观能动性是人的身心发展的动力，对人的发展起决定作用，人的主观能动性通过人的活动体现出来，离开人的活动，遗传素质、环境和教育所赋予的一切发展条件都不也许成为人的发展的现实只有外部环境的客观规定转化为个体自身的需要，才能发挥环境和教育的影响，个体身心发展的特点，广度和深度，重要取决于其他自身的主观能动性的高下，在个体发展的过程中，人不仅能反应客观环境，并且也能改造客观环境以增进自己的发展5.简述影响个体发展的重要原因①遗传原因---生理前提②环境---现实基础③教育（学校教育）---主导原因④主观能动性---决定原因6.简述确立小学教育目的的基本根据①社会政治、经济、文化原因②受教育者的身心发展特点与需要③制定者的教育理念和价值观④马克思有关人的全面发展学说是我国确立教育目的的理论根据7.简述我国教育的基本精神①坚持培养劳动者和社会主义建设人才，强调为社会主义建设事业服务，培养劳动者或社会主义建设人才②坚持追求人的全面发展。规定学生德智体美等方面全面发展，规定学生坚持脑力劳动与体力劳动两方面的友好发展③坚持发展人的独立个性。强调学生个体的发展，培养学生的发明精神和实践能力8.简述现代学校教育制度的类型①双轨学制②单轨学制③分支学制（分子制、中间型学制）9.简述目前我国基础教育课程改革所倡导的学生观①学生是发展的人，学生的身心发展是有规律的。学生具有巨大的发展潜能。学生是处在发展过程中的人②学生是独特的人，学生是完整的人，每个学生均有其自身的独特性。学生与成人之间存在着巨大的差异。③学生是具有独立意义的人每个学生都是独立的、不以教师的意志为转移的客观存在、学生是学习的主体。学生是责权的主体。10.新课程背景下教师的教学行为发生了哪些变化①在看待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。②在看待教学关系上，新课程强调协助引导③在看待自我上，新课程强调反思④在对特与其他教育者的关系上，新课程强调合作。11.小学教师专业原则（试行）中提出了“终身学习”的基本理念，你怎样理解？终身学习的基本理念：学习先进的小学教育理论，理解国内外小学教育改革与发展的经验和做法，优化知识构造，提高文化素养，具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范解读：终身学习是指社会每个组员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的毕生的、持续的学习过程，它具有终身性、全民性、广泛性等特点。教师应当在形成全民学习、构建学习型社会的过程中起到领头羊的作用。终身学习是教师专业持续发展的主线途径12.简述小学教师专业原则（试行)中“学生为本”的基本理念。学生为本的基本理念：尊重小学生权益，以小学生为主体，充足调动和发挥学生的积极性遵照小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育、增进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。13.简述小学教师专业原则（试行）所提出的基本理念。师德为先、学生为本、能力为重、终身学习。14.小学教师专业原则《试行）中“专业知识”维度包括哪些领域？小学生发展知识、学科知识、教育教学知识、通识性知识。15.教师建立良好师生关系的基本规定有哪些?建立民...
