30题：时间问题上假如你是班主任，根据材料中小芳同学的体现，在对她的教育中，你认为应当贯彻哪些德育原则？运用哪些德育措施？请分别结合材料加以分析。下案例中的“我”重要贯彻了哪些德育原则？请结合案例加以分析论述。上张老师采用哪些教学措施？请结合材料加以分析。张老师贯彻了哪些教学原则？请结合材料加以分析。上周老师给学生写的评语体现了哪些德育原则？请结合材料加以分析。德育原则★★★(一)导向性原则①坚持对的的政治方向;②德育目的必须符合新时期的方针政策和总任务的规定;③把德育的理想性和现实性结合。(二)疏导原则①讲明道理，疏导思想;②因势利导，循循善诱;③以表扬鼓励为主，坚持正面教育。(三)尊重学生与严格规定学生相结合的原则①严要有度;②严要有方;③严要有恒;④尊重学生的人格个性，充足信任学生;⑤尊重学生的个性发展;⑥不能迁就学生。(四)发挥积极原因和克服消极原因相结合的原则①“一分为二”看待学生;②长善救失，通过发扬长处来客服缺陷;③引导学生自觉评价、自觉进行自我修养。(五)教育影响的一致性与连贯性原则①统一学校各方面的教育力量;②争取家长和社会的配合，逐渐形成以学校为中心的“三位一体”的德育网络;③处理好衔接工作，保持德育工作的常常性、制度化、持续性、系统性。(六)因材施教原则①理解学生的个性特点和内心世界;②有的放矢进行教育，努力做到“一把钥匙开一把锁”;③根据学生的年龄特性有计划进行教育。(七)集体教育与个别教育相结合原则①建立健全的学生集体;②开展丰富多彩的集体活动，充足发挥学生集体的教育作用;③加强个别教育，并通过个别教育影响集体，增强集体的生机与活力。德育措施(一)说服教育法1.语言说服①注意说服的时机，有针对性;②注意学生的接受能力;③做好引导总结。2.事实说服①明确目的，制定计划;②做好充足准备;③加强指导;④做好总结工作。(二)楷模示范法①选好示范的楷模(先进性、时代性、经典性);②引导学生理解楷模精神的实质;③激起学生学习楷模的倾慕之情;④鼓励学生自觉用楷模调动行为，提高境界。(三)情感陶冶法①创设良好的教育情境;②组织学生积极参与情境创设;③与启发说服相结合。(四)指导实践法①坚持严格规定;②调动学生的积极性;③注意检查和坚持。(五)品德评价法①公平、对的、合情合理;②发扬民主，获得学生支持;③重视宣传与教育;④奖励为主，抑中带扬。教学原则(一)直观性原则①对的选择直观教具和教学手段;②直观教具的演示与语言讲解结合起来;③重视运用语言直观。种类：实物直观、言语直观、模像直观(二)启发性原则①调动学生学习的积极性;②启发学生独立思索，发展学生的逻辑思维能力;③让学生动手，培养独立处理问题的能力;发扬教学民主。(三)巩固性原则①在理解的基础上巩固;②重视组织多种复习;③在扩充改组和运用知识中积极巩固。(四)循序渐进原则①按教材的系统性进行教学;②注意重要矛盾，处理好重点与难点的教学;③由浅入深，由易到难，由简到繁。(五)量力性原则①重视学生的年龄特性;②理解学生发展的详细特点;③恰当的把握教学难度(六)因材施教原则①坚持课程计划与学科原则的统一规定;②教师要理解学生，从实际出发进行教学;③教师善于发现每个学生的爱好、爱好，并发明条件，尽量使每个④学生的专长得以发挥。(七)科学性与教育性相结合的原则①保证教学的科学;②教师要结合教学内容进行思想品德教学;③教师要通过教学活动的各个环节对学生进行思想品德教育;④教师要不停提高自己的业务能力和思想水平。(八)理论联络实际原则①书本知识的教学要重视联络实际;②重视培养学生运用知识的能力;③对的处理知识教学和技能训练的关系;④补充必要的乡土教材教学措施(一)讲授法讲授法可分讲述、讲解和讲演三种方式。①讲授内容要有科学性、系统性、思想性;②讲授要有启发性;③讲究语言艺术;④讲授应注意培养学生的学科思维。(二)谈话法①要准备好问题和谈话计划;②提出的问题要明确、引起思维兴奋，即富有挑战性和启发性;③善于启发诱导;④要做好归纳、小结。(三)讨论法①讨论的问题要有吸引力;②要善于在讨论中对学生启发引导;③做好讨论小结。(四)演示法演示工...
