山东版中职生高中心理健康教育第20课学习,我能行精品表格式教案VIP免费

第20课学习，我能行【课题】学习，我能行【课时】1课时【教学目标】使学生了解常见的学习障碍和表现，知道学习兴趣和信心对学习效果的影响，树立学习的信心。【设计思路】通过张强的故事引发学生的思考，引导同学们学习信心的问题。然后介绍自信心对学习的重要性。通过对不同观点的思考，逐渐提升认识，相信自己可以把学习做好。并在一些事例和训练的引导下，快速建立起积极的学习心态，提高学生的学习能力。b5E2RGbCAP【重点难点】重点：培养自信心，树立“我能行”的观念。难点：把“我能行”的观念内化，体现在以后的学习生活中。【教学方法】案例教学法、讲授法、讨论法、体验法。【教具】多媒体课件【教学建议】第一，在知识讲解中增加一些新鲜的事例和故事来说明道理，提高学生学习的积极性。第二，把心理体验环节中的明辨是非提前放到心灵故事里，引发学生思考，提高学习解决问题的能力。第三，在成长工作坊中，增加榜样的力量事例，来说明树立自信，看重自己的重要性。【教学过程】教学过程备注时间心灵有约师生问候！口号：健康人生进取人生快乐人生欢迎走入心理健康课堂！心灵故事我们先来看张强的故事。看完故事，我们发现，在我们身边也有很多同学说过类似的话，有过这样的想法和经历，想想我们如何解开这样的心结。观点一：有同学说，我就是因为不是学习的料，才考进了职业学校，所以我也不准备努力学习，混到毕业就可以了。这样想对吗？如果照这样想做下去，毕业会怎样？未来会怎样？观点二：有同学说，我想努力学习，我想让我的成绩名列前茅，可是我不行，我太笨。他说的对吗？你有过这样的想法吗？真是这样吗？观点三：有同学说，上初中的时候父母和老师说我不是读书的料，中考也没有考好，看来我真的是不适合读书了。各组同学讨论后，进行小组发言总结，其他组同学给予点评或辩驳。心海导航美国有两位心理学家公开宣称，他们发明了一种绝对正确的智能测验方式。为了证实他们的研究成果，他们选择了一所小学的一个班级，帮全班的小学生做了一次测验，并于隔日批改试卷后，公布了该班五位天才儿童的姓心情放松，面带微笑放案例引导学生讨论由学生讨论完成教师讲授1分钟9分钟10分钟名。经过二十年之后，追踪研究的学者专家发现，这五名天才儿童长大后，在社会皆有极为卓越的成就。这项发现马上引起教育界的重视，他们请求那两位心理学家公布当年测验的试卷，以明了其中的奥秘所在。那两位已是满头白发的心理学家，在众人面前取出一只布满尘埃、封条完整的箱子，打开箱盖后，告诉在场的专家及记者：“当年的试卷就在这里，我们完全没有批改，只不过是随便抽出了五个名字，将名字公布。不是我们的测验准确，而是这五个孩子的心意正确，再加上父母、师长、社会大众给予他们的协助，使得他们成为真正的天才。”想一想这个故事带给你什么样的启示?领悟积极的期望促使人向好的方向发展，消极的期望则使人向坏的方向发展。认识自信心自信心是指由积极自我评价引起的自我肯定并期望受到他人、集体和社会尊重的一种积极向上的情感倾向。自信心强的人往往具有较高的成就动机、高度的独立性、自主性和责任心。他们愿意接受具有一定难度的挑战性任务，并以旺盛的精力创造性地完成。如果长期缺乏自信心，会影响对自己能力的认识，产生压力感，并引发心理或生理上的问题。我们在现实生活中可以发现，自信心是成才与成功的前提条件。居里夫人有句名言：“自信，是迈向成功的第一步。”自信心强的人，一般拥有充沛的精力与顽强的毅力。而缺乏自信的人很难真正做成什么事情，在学习中稍遇困难和挫折时就容易出现适应不良等问题。倾听老师或同学介绍的案例带领同学们思考与感悟引出对学习自信心的进一步关注，进入知识学习阶段自信是对自我能力和自我价值的一种肯定。心中有自信，成功有动力。温馨提示常见的学习心理问题及原因有以下几点：A．缺乏学习动力。学习目标不明确，对所学专业缺乏兴趣。B．注意力不集中。上课时不能专心听课和集中思考，经常走神，坐不住，脑子里的事情很多。C．学习不适应。一是对新的授课方式不适应，不会听课，不会做笔记，跟不上老师的教学进度；二是旧...