小数除法教学设计 VIP免费

《除数是整数的小数除法》教学计划教学进程：一、情境引入师：同窗们，你们喜爱活动吗？师：能不克不及通知老师你们都喜爱哪些活动？师：活动能让咱们强身健体，咱们能够依照本人的实际状况来选择运动方法，制订适合本人的活动计划。有位同窗叫王鹏，他也特不喜爱运动，咱们一同去看看他的活动计划吧。〔一〕课件出示王鹏计划4个月跑步224千米，他均匀每周应跑几多多千米？师：〔齐读〕请同窗们齐读一遍，齐。1.读题，剖析题意。师：王鹏计划用几多多个月的时刻？〔4个月〕，跑几多多千米呢？〔224千米〕需求处理的咨询题是？师：该怎么样列式呢？生：224÷4=记得实时请老师坐下。师：〔看着其余同窗说〕你们也是用除法计划吗？谁来说说什么缘故要用除法计划呢？师：如今请你们在练习本上用竖式计划出商是几多多，看谁算的又快又对。师：你们的计划后果是？师：这是咱们之前学过的整数除法的竖式计划，你们还记得整数除法竖式计划的计划方法吗？咱们一同来去想一下。指点老师一同回想整数除法的计划方法：从被除数的最高位除起，先用除数试被除数的前一位，假定它比除数小，在试除被除数的前两位，除到被除数的哪一位，就在那一位下面写商。求出每一位商，余下的数必需比除数小。师：同窗们对整数除法操纵得特不行，都能准确的计划出王鹏每周应跑56千米。下面老师要考考你们的不美不雅看才能跟反应速率，把这道“标题稍作修正，请你们来寻差别〞，先闭上眼睛不许偷看。二、探究新知1.出比如题1。师：请大年夜伙儿展开眼睛，细心不美不雅看你有什么察觉？〔那儿跟刚不一样了？〕师：也确实是把整数酿成了小数，除了那个数变了，其余地点变了吗？〔说出变更〕请大年夜伙儿把标题从新齐读一遍。师：如那里置那个咨询题呢？2.剖析题意列出算式。师：咨询题局部依然求他均匀每周应跑几多多千米，异样用除法来计划，我请一位同窗来举措列出算式：22.4÷4〔师板书〕3.导出课题并板书师：在那个除法算式中，除数是整数，被除数是小数，如此的除法往常学过吗？怎么样样计划出商呢？这确实是本节课老师将跟大年夜伙儿一—起来进修的新常识除数是整数的小数除法。〔板书课题〕4.请生预算。师：请同窗们开动头脑考虑：商大年夜概是几多多？谁来预算一下？〔估大年夜是6，估小是5〕师：经过预算咱们清晰商应当在5跟6之间，那么咱们有不办法准确的算出商是几多多呢？〔预设老师能够会答复的状况，灵敏应变教学次序〕5.解说方法一。师：能不克不及把22.4千米转化成整数，而后依照整数除法求出商？假定咱们把千米数转化成米数，就能够把小数除以整数的除法转化成整数除法。课件出示方法一。6.解说方法二。师：除了刚这种方法，同窗们想想另有不更快的方法能够准确的计划出这道题的商呢？〔竖式计划〕师：同窗们提出的用竖式计划的方法特不值得实验，如今请同窗们在练习本上实验用竖式计划22.4÷4的商。师：老师请一个同窗来举措表白竖式计划的进程，我来板演。老师依照老师竖式，演示〔见板书计划竖式〕：依照老师的竖式追咨询：24表现什么？指点老师答复：师：24表现什么呢？24表现24个0.1，再用24个0.1除以4确实是6个0.l，因此要在5的前面点上小数点，再把商6写在特不位上。师：同窗们不美不雅看一下，商的小数点要跟除数小数点怎么样样？〔用手势指点老师答复对齐〕生：商的小数点跟被除数的小数点对齐。这确实是咱们在计划除数是整数的小数除法中要特不留意的地点：商的小数点要跟被除数的小数点对齐。5．总结除数是整数的小数除法的计划方法。比照。师：小数除法跟整数除法有什么一样点？①生：依照整数除法的方法计划；〔计划方法一样〕师：有什么差别点呢？生：整数除法失落失落落的商是整数，小数除法失落失落落的商是小数，商的小数点要跟被除数的小数点对齐。②商的小数点要跟被除数的小数点对齐。6.师：请同窗们浏览讲义第24页，对于这节课的进修内容你们另有什么疑咨询吗？三、讲堂练习师：经过刚的进修，你们学会计划除数是整数的小数除法了吗？毕竟会不会，老师磨练一下就清晰。老师请三位同窗到台上板演，第一组实现第一题，第二组实现第二题，第三组合第四组实现第三题。1.列竖式计...