祝福多媒体辅助教学设计VIP免费

第1页共7页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共7页《祝福》多媒体辅助教学设计（提纲）一、教学目标和设计二、教材内容及重点难点分析三、教学对象分析四、教学策略设想五、教学过程设计与分析六、板书设计合阳中学李晓红、王正芳、乔洁第2页共7页第1页共7页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共7页《祝福》多媒体辅助教学设计一、学目标设计1、把握人物形象，了解其典型性；2、理解小说所揭示的深刻主题；3、在多媒体辅助教学中，实现教学策略思想。二、教学内容及重点，难点分析1、周围人物对祥林嫂命运的影响；2、小说悲喜交加的氛围和作者的感情基调。三、教学对象分析高中一年级学生对小说有所接触，阅读分析能力初步具备，所以在教学上，应发挥学生的主体作用，培养其“自主—协作”学习的能力。四、教学策略设想采用（建构“主义抛锚式”教学模式）进行本小说教与学，我按以下教学过程流程进行教学。学生质疑设问自主、协作学习诵读、品味互评、众评多媒体演示多媒体演示教师抛锚探究、获释意义构建鉴赏、升华自主、协作多媒体反馈矫正第3页共7页第2页共7页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共7页按这样的教学流程，就可在真正意义上实现了教师由“教”到“引、帮”的角色转换。教师主导作用的发挥，主要体现在教学策略、教学方法、教学媒体的设计制作和教师作为学生学习的引导者、帮助者的教学全过程中。[教学方法]1、把学生分成几个小组，以学生自己思考讨论为主。2、采用教师向全班提供共同研究的问题和各小组另外自行发现问题、解决问题相结合的办法。3、利用多媒体放映电影《祝福》。4、教师向学生提供跟本文有关的资料和学生自己查找资料相结合。[媒体设计]根据中学语文现行教材《祝福》的内容，设计教学软件—CAT课件。[具体内容]1、视频内容：《祝福》片段2、文字演示[教学课时]一课时五、教学过程设计与分析第4页共7页第3页共7页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第4页共7页教学过程设计意图及多媒体应用分析一、创设情景、导入新课[课件演示]放映电影《祝福》的精彩片段，并适时播入鲁迅对《祝福》的评论。激发“学生兴趣，了解故事大概”。二、复述故事情节请一位同学用一句话概括影片的内容，然后请一个小组推荐一名同学按时间顺序讲述故事情节，讲述要突出题目中的关键词，其它小组的同学可以进行补充，教师对学生的回答进行评价。设计这个问题实际上是让学生熟悉小说的故事情节。三、讨论问题每小组推荐一位同学来分析回答，表明本组观点，其它小组的可给予补充。调动学生的学习主动性，自己思考，大家解决。[课件演示]1、像作者所说，《祝福》是一个悲剧，作者采用什么样的手法突出了故事的悲剧性？2、一个四十上下的女人，不仅没能享受到家庭的欢乐，反而在祝福声中悲惨地死去，是谁杀死了祥林嫂？3、祥林嫂在人们的祝福的鞭炮声中寂然的死去了，伴随她短暂一生的只有“不幸”，回顾她一生的经历，她是否进行过反抗，她反抗了什么？用建构主义学习，理论指导教学，让学生通过讨论，建立起对文章的整体认识，培养学生自主讨论学习能力。第5页共7页第4页共7页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第5页共7页教学过程设计意图及多媒体应用分析一、创设情景、导入新课[课件演示]放映电影《祝福》的精彩片段，并适时播入鲁迅对《祝福》的评论。激发“学生兴趣，了解故事大概”。二、复述故事情节请一位同学用一句话概括影片的内容，然后请一个小组推荐一名同学按时间顺序讲述故事情节，讲述要突出题目中的关键词，其它小组的同学可以进行补充，教师对学生的回答进行评价。设计这个问题实际上是让学生熟悉小说的故事情节。三、讨论问题每小组推荐一位同学来分析回答，表明本组观点，其它小组的可给予补充。调动学生的学习主动性，自己思考，大家解决。[课件演示]1、像作者所说，《祝福》是一个悲剧，作者采用什么样的手法突出了故事的悲剧性？2、一个四十上下的女人，不仅没能享受到家庭的欢乐，反而...