课题三位数减两、三位数授课类型新授课第8课时教学目标1、掌握三位数减法的笔算方法及减法的验算方法，提高同学的计算能力。2、在具体情境中，运用知识迁移，经历探究笔算减法计算方法过程，并能正确地进行计算。3、培育同学自主探究的能力和创新意识。教学重难点退位减法的计算方法；提高同学的计算能力。教学方法启发式教学、讨论式探究教学手段教学挂图教时安排1课时教学过程二次备课教学过程二次备课一、复习引入星期六，小胖、小乔几个朋友相约到图书馆去找材料。一进门发觉：哇，人真多啊！看书的男生有28人，女生有43人。小乔出题目了：男生比女生少多少人？你会算吗？同学独立算，指名板演。板演者说计算过程。二、新知探究（1）出示例6主题图。①图中讲的是什么？班上图书角有儿童小说215本，借出93本，还剩多少本？②怎样解答这个问题？215-93③你能用竖式计算吗？同学独立算，再集体沟通。（2）想：减法可以怎样验算？思考沟通：剩下的本数与借出的本数合起来，应该等于原来的本数。可以用加法验算减法。同学尝试算一下。（3）试一试。用竖式计算643-580，并验算。同学独立练习，老师巡视。（4）思考：笔算减法要注意什么？同桌讨论，沟通。小结：相同数位对齐，从个位减起。哪一位上的数不够减，要从前一位退1，在本位加10再减。三、巩固练习（1）“想想做做”第1题。同学独立完成，集体订正。（2）“想想做做”第2题。同学独立完成，集体沟通。每组的两题有什么关系？（3）“想想做做”第3、6、7题。比一比，看谁算得又快又对。（4）“想想做做”第4、8题。引导同学看图，然后解答。（5）“想想做做”第5题。直接写在书上，集体订正。（6）“想想做做”第9题。说说统计表中的数学信息。你能提出哪些用减法计算的问题。四、课堂总结你有什么收获？在竖式计算中需要注意些什么？作业布置《补充习题》对应练习板书设计三位数减两、三位数班上图书角有儿童小说215本，借出93本，还剩多少本？215-93=215验算：122-93+93122215答：还剩122本。相同数位对齐，从个位减起。哪一位上的数不够减，要从前一位退1，在本位加10再减。教后反思
