《图像处理》课程标准一、课程概况课程编码：F030162学分：4课程类别：专业核心课计划学时：56学时适用对象：数字媒体专业第一学期实践学时：30学时前导课程：后续课程：广告摄影、图形创意、数字构成设计、数字广告设计、网页设计、插画设计、UI设计、数字版式设计、数字平面项目设计、影视特技制作等。注：课程类别填公共基础课、专业基础课、专业核心课、岗位方向课。二、专业对课程要求本课程是数字媒体专业的专业核心课程，也是专业基础课程，是本专业其他课程的学习的前导课程，为后续学习提供技术支持。通过本课程的学习，让学生了解图形图像理论基础知识，掌握PS、AI软件的熟练操作，掌握图像编辑、图像绘制、图像合成、特效制作等平面和影视用图制作技能；树立正确的世界观、人生观，培育和践行社会主义核心价值观；培养具有精良技能和良好职业道德的数字媒体技术人才。三、课程培养目标1、总体目标通过本课程的教学，让学生了解图形图像的相关理论知识，掌握数字图像采集、编辑、输出技能，为岗位工作提供技术支持；通过思政内容的融入，让学生树立正确的世界观、人生观，践行社会主义核心价值观；掌握科学的方法论；具备良好的职业道德和精良的职业技能。通过实践项目操作，使学生达到理论联系实际、活学活用的基本目标，提高其实际应用技能，并使学生养成善于观察、独立思考的习惯，同时通过教学过程中的实际开发过程的规范要求强化学生的职业道德意识和职业素质养成意识。在知识、技能的传授、训练同时渗透思政教育，结合课程特点，构建课程思政，践行社会主义核心价值观，强化实践育人，培养社会需要的精工良匠。2、知识目标（1）了解图形图像基础知识、基本理论和方法。（2）理解Photoshop、Illustrator工具特点、菜单命令的基本工作原理。（3）掌握图形图像处理的一般工作流程。3、能力目标（1）熟练掌握Photoshop、Illustrator软件基本操作。（2）具备应用图形图像软件，进行图形图像绘制、编辑等处理的技能。4、素养目标（1）树立正确的世界观、人生观，培养与践行社会主义核心价值观。（2）掌握科学的方法论，培养可持续性发展的自主学习能力。（3）培养敬业、精益、专注、创新为核心的工匠精神，养成良好的职业精神。（4）具有良好的职业道德、团队精神，较强的沟通能力。四、课程设计思路本课程的设计思路根据人才培养方案，结合本课程特点，设计教学做一体的课程学习模式，体现在：1、基于行业岗位能力，构建课程知识体系。通过校企合作平台交流，培养学生职业岗位能力为目标，按适度够用的原则确定课程内容。根据工作过程描述，将课程知识模块化，打破传统图像处理教学的条块界限，遵循学生的认知规律，实现知识模块的序化，构建课程知识体系。2、以就业为导向，构建课程思政，塑造课程育人，在培养学生岗位知识、技能的同时渗透“工匠精神”教育、职业道德、职业素养教育，渗透如可持续学习能力、职业兴趣培养等其他能力的培养，提高学生的综合素质。3、以项目为载体，通过面向工作过程的教学案例、课堂实践练习、项目实训练习的循环实施，达到课程设定的教学目标。“以训带练，以练带学”的教学模式，采用案例教学，以点带面，传授、探索课程理论知识，在理论学习过程中渗透核心价值观的培养；任务驱动的课堂实践练习让学生有目的、有步骤地通过操作掌握技能，在技能传授中，通过学科知识的联系及协同，培养学生科学的学习、思考能力，培养学生的可持续学习能力；项目教学锻炼学生的综合应用能力，培养学生的探索、实践、求精、协作的职业素养。理论、实训教学做一体化的教学模式，让学生逐步掌握知识，熟练操作技能，养成职业精神，从而将素养培养目标落到实处。五、课程内容设计1、课程整体设计章/模块主要教学内容实践项目教学内容的取舍及依据与前导、后续课程的关系与处理学时分配理论学时实践学时模块一：概述1．课程概述1.根据课程建设、行业对岗位的要求，及学生的实际情况，任课老师可根据实际情况进行内容的取舍。2.教学过程以项目为载体，考虑学生的实际情况，前期可对综合性较强的项目进行分解或重构处理，培养学生的学习兴趣及学习自信；在...
