作业布置及批改的常规要求VIP免费

-1-何庄小学关于作业设置及批改的常规要求一、作业布置的整体要求布置和检查作业是课堂教学的继续，是教学活动不可缺少的有机组成部分，是学生巩固所学知识和教师反馈教学信息、改进教学的重要手段。有利于教师把握学生的知识掌握情况，从而有的放矢地进行教学。作业的布置应注意以下几点：1、作业形式应多样化作业的布置形式是多种多样的，可以是口头的，也可以是书面的，也可口、书面二者兼有，也可布置实践性作业。教学中应根据实际需要，灵活地采用。2、作业的布置要“精”，忌“多”、忌“滥”我们在教学中应依据本节课教学目标精心设计作业，布置的作业要有代表性，能够体现教学重难点，起到举一反三的作用。布置的作业要符合学生水平，切忌盲目的“多多益善”，给学生造成不必要的课业负担。3、作业的设计既要有利于学生知识的巩固，又要有利于学生能力的提高。学生通过做作业，复习巩固所学知识，深化了教学过程。同时作业的设计还要着眼于学生能力的提高。如：口头作业可以有利于学生的口头表达能力的提高；灵活多样的题型可有利于学生综合分析能力的提高。4、教师对学生作业要求要严格，杜绝抄袭现象教师在布置作业时应强调学生独立完成，或相互探讨完成，但严禁抄袭。要求学生自己要善于动脑思考，并且书写要认真，让学生养成良好书写习惯。-2-5、严格控制作业量。作业管理要立足于减轻学生的负担，避免重复劳动。各学段要严格控制作业量，原则上小学一、二年级不留课外作业，三、四年级每天作业量不超过30分钟，五、六年级不超过1小时。二、各科作业设置及批改要求（一）语文作业设置及批改要求1、各年级语文作业设置要求一年级（1）语文助学：在教师的指导下，用铅笔认真完成，书写要求工整规范。“练功房”、“智慧岛”（智慧屋）这两个板块教师必须做到精批精改，逐字逐句批改。改错题指导学生在相应题目的右边写上“改正”，再让学生订正后教师再批阅。每课1次，包括期中、期末测试题。（2）写话本：学完“汉语拼音”后配备，每周5次，可以把每单元练习中的“口语交际”融入其中。也可每日一句话，提倡图文并茂，设计美观大方。二年级（1）语文助学：在教师的指导下，用铅笔认真完成，书写要求工整规范。“练功房”、“智慧岛”（智慧屋）这两个板块教师必须做到精批精改，逐字逐句批改。改错题指导学生在相应题目的右边写上“改正”，再让学生订正后教师再批阅。每课1次，包括期中、期末测试题。（2）写话本：用中语文作业配备，每周5次，既可片段练习，也可每日一句话，提倡图文并茂，设计美观大方。（3）中作文：间周一次，每学期8篇，以每单元练习中的“口语交际”为主，也可重点课文中的“小练笔”、“学学做做”等。-3-三年级（1）写字本：教材配套的写字本，课课必须在教师的辅导下描红、临帖，书写认真、工整、规范、正确、美观。教师用红笔圈划批阅，每课1次。（2）语文助学：在教师的指导下，用钢笔认真完成，书写要求工整规范。“练功房”、“智慧岛”（智慧屋）这两个板块教师必须做到精批精改，逐字逐句批改。改错题指导学生在相应题目的右边写上“改正”，再让学生订正后教师再批阅。每课1次，包括期中、期末测试题。（3）大作文：次数随教材安排的写作训练。（4）小作文：每学期不少于8篇，内容为单元练习中的口语交际，也可重点课文中的“小练笔”、“学学做做”等。（5）日记摘抄：日记每周3篇，摘抄2篇。（日记格式符合要求，必须有时间、天气；摘抄要有时间、类型，内容包括：好词佳句、名篇、优美片段、名言警句、谚语、广告语等。）四年级（1）写字本：教材配套的写字本，课课必须在教师的辅导下描红、临帖，书写认真、工整、规范、正确、美观。教师用红笔圈划批阅，每课1次。（2）语文助学：在教师的指导下，用钢笔认真完成，书写要求工整规范。“练功房”、“智慧岛”（智慧屋）这两个板块教师必须做到精批精改，逐字逐句批改。改错题指导学生在相应题目的右边写上“改正”，再让学生订正后教师再批阅。每课1次，包括期中、期末测试题。（3）大作文：次数随教材安排的写作训练。（4）小作文：每学期不少于8篇，内容为单元练习中的口语交际...