高一英语 Unit8《The Olympic Games》说课稿3VIP免费

高一英语第一册Unit8TheOlympicGames说课稿各位专家评委，老师们：上午好！很高兴能在这里与大家一起交流。今天我给大家说课的内容是高一英语人教版教材第一册第八单元，题目是TheOlympicGames,整个说课的内容包括七个程序，即：学情分析，教材分析，教法渗透，学法指导，教学程序，教学评价和课后反思。一．学情分析高中生注意力具有一定的稳定性；观察具有一定的目的性，系统性和全面性；初步完成了从具体思维到抽象思维的过渡。喜欢富有个性的教学设计，已不满足老师对教材的简单重复与重现；同时，自我意识增强，不但在乎别人对自己的评价，更渴望得到关注和赞赏。我校的学生农村较多，受教学环境和教学条件的制约，大部分人虽然有表现的欲望和求知的欲望，但缺乏自信心，不敢在课堂上淋漓尽致的展示自己的能力。优点是他们学习比较刻苦，英语的基本功相对来说比较扎实，特别是经过了中考总复习，和新课改理念的熏陶和实践，已经具有了一定的自主合作和探究的能力，具有了一定的英语语言知识和英语应用的能力，具备了用英语思考和表达的基本技能，。同时受高中学生普遍感到英语难学思想的影响，老师满堂灌的教学会使学生感到乏味，并且记忆不牢。结果导致很多学生死的语法知识学了不少，可是综合运用语言的能力却极度低下。因此，设计这节课时，我抓住它们的这些特点，以朋友的身份走进他们，以基础的语言启发他们，消除他们的心理障碍，以轻松的谈话开始，以愉快的交流展开合作，以快乐的约定来结束这节课。二．教材分析1．这节课使用的是全日制普通高级中学教科书。这套教材是在任务型语言教学理念的基础上编写的，它以话题为主线，贴近学生生活，贴近真实的教学行为。它的语言教学理念是强调语言的应用、促进学生自主学习，发展学习的策略，培养创新精神，突出实践能力。2．本课是第八单元的第二课时Reading部分，它以TheOlympicGames为中心话题，围绕着了解奥运会的起源、宗旨、比赛项目以及古现代奥运会的异同。学会用英语表达自己的兴趣、爱好以及如何向别人推荐某一种爱好，同时，培养学生对体育运动的爱好，为迎接2008年奥运会写下自己的所思所想。3．根据《新课程标准》总目标的描述，结合高一学生实际和本单元的内容，按照语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识五个方面把本节课的教学目标系统化，下面让我们分别来看一下：知识目标：主要掌握一些有关奥运会的词汇：motto,competitor,medal,Greece,Greek,athlete,stadium,gymnasium等文中涉及的一些词汇和短语honest,host,magical,interview,admit,asetof,aswellas等.学习掌握一些用于讨论奥运会的结构句式：WhenandwherewillthenextOlympicGamesbeheld?Ihavecometoyourtime…thatin2004…theyaretobeheldinmyhometownofAthens.Allcountriescantakepartiftheirathletesreachthestandardtobeadmittedtothegames.ItisjustasmuchacompetitionamongcountriestohosttheOlympicsastowin用心爱心专心1anOlympicmedal.表达自己的兴趣爱好以及如何向别人推荐某一种爱好的结构句式：Whatareyourhobbies?Howdoyoubecomegoodatthem?Ithink/don’tthinkthat…Iagree/don’tagreethat…学习掌握将来时态的被动结构的用法：WhenandwherewillthenextOlympicGamesbeheld?The2008OlympicGameswillbeheldinChina.在大量听说的基础上，能较为自如的运用双基词汇、语用功能、语法结构等组织句子，布局谋篇。能力目标：听：训练学生集中注意力、抓住疑问词线索、捕捉特定信息能力，提高学生听体育新闻的技巧。说：学生尝试当导演，利用“信息差”进行相互采访，提高在真实语境中的英语交际能力。读：通过scanning,skimming,carefulreading,generalization,inference等阅读为技能训练，获取关于奥运会信息，处理信息，运用信息进行推理、判断的能力。写：运用本单元所学,尝试写一篇有关“北京2008年奥运会”的报道。学生能够有意识地获取处理信息，同时能主动参与学习活动，与他人合作，主动与人探究。情感目标：学习奥运会的知识，培养学生热爱体育运动。学习更快、更高、更强的奥运精神，培养团体合作、努力拼搏、积极向上的...