5.1自然地理环境的整体性教学设计课标要求:1、举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用2、举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性课标解读：1、结合实例（具体的区域）以地形、气候、水文、植被、土壤为例分析其在地理环境形成和演变中的作用2、结合实例（具体的区域）说明地形、气候、水文、植被、土壤自然环境要素间通过四大循环发生的相互作用，理解地理环境的整体性教材分析：自然地理环境的整体性及后一节的差异性是地理学科的重要思想之一。教材从三个方面解读了自然环境的整体性，并以“生物在自然地理环境形成与演化中的作用”为例解读地理要素间进行物质与能量的交换；以“水土流失是自然地理环境的统一变化过程”解读自然地理环境具有统一的演化过程；关于地理要素间相互作用产生新功能没给典型案例，而是结合简单的例子进行陈述。学情分析：此课是高三学生的第一轮复习课，学生通过高一的学习，对自然地理环境的整体性有初步了解。已明确自然环境的五大要素、四大循环，但对自然环境五大要素之间是如何通过四大循环联系在一起，并统一演化，同时又产生新的功能这三大方面理解不透。教学目标:1、结合塔里木盆地，说明自然地理环境各要素的相互作用，明确地理环境的整体性表现。2、结合塔里木盆地，说明水文、植被在地理环境形成和演变中的作用。教学重、难点：1、结合塔里木盆地，说明自然地理环境各要素的相互作用，明确地理环境的整体性表现。2、结合塔里木盆地，说明水文、植被在地理环境形成和演变中的作用。教学方法：启发式讲授法、小组讨论法教学媒体：PPT教学过程：课标要求环节教师活动学生活动设计意图活动一1、我们必修1的二至四章分别介绍了地表的自然地理环境，大家都知道构成自然地理环境的有五大要素：地形、气候、水文、土壤、植被。这五大要素不是孤立的，而是相互联系、相互制约、相互渗透共同构成自然地理环境的有机整体性。2、自然地理环境在高考中是如何考的呢？下面我们来看今年北京卷36题。听讲、听讲回答复习、引入明确自然地理环境要素及各要素之间是相互渗透、相互制约、相互联系的整体。了解高考测试方法活动二引导回忆：塔里木盆地的典型自然地理环境特征PPT展示塔里木盆地等高线地形图、典型自然地理环境特征听讲、回答复习塔里木盆地的自然环境特征过渡：自然地理环境五大要素是相互渗透、相互联系、相互影响的。明确自然地理环境各要素间的相互关系。举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用活动三提问：下面同学们解释下列序号所体现的塔里木盆地自然环境要素之间的关系。总结提升：自然地理要素间通过大气循、水循环、生物循环和岩石圈物质循环进行着物质与能量的交换。提问：读图，说明塔里木盆地气候干旱的成因启发式讲授：审题方法、答题思路高考实例：2011北京卷36（1）题能力提升：1、结合循环说明塔里木盆地气候干旱的成因。2、结合循环说明塔里木盆地植被与土壤的关系。过渡：是不是塔里木盆地都是植被稀疏、土壤贫脊？PPT展示：塔里木河、绿洲景观这些地区为何植被较好？对，因为有水，这里的水从何而来——河流补给方式？2011北京卷36（2）（4）（5）讨论、回答听讲讨论、回答回答明确自然地理环境的整体性：地理要素间通过四大循环进行着物质与能量的交换结合高考试题，落实区域分析方法结合循环说明自然地理环境要素的关系题结合高考试题，落实区域分析方法活动四总结提升：绿洲与荒漠的最大区别是水，但二者的最本质区别是绿洲的绿色植物通过光合作用能够合成有机物。因此，自然地理环境各要素间相互作用会产生新功能：生产功能。绿色植物的生产功能为我们人类带来了经济效益，同时特别是森林还会带来生态环境效益。提问：说出森林的生态效益。总结提升：绿色植物通过光合作用合成有机物同时也维持着大气中CO2和O2的含量的动态平衡，这也就使自然地理环境要素间相互作用又产生了平衡功能。这种平衡是一种动态平衡，如果我们人类活动影响了其中某一要素、打破了这种动态平听讲读图、回答听讲明确自然地理环境的生产功能明...
