细胞核一、素质教育目标1．知识目标（1）阐明细胞核的结构和功能（2）尝试制作真核细胞模型（3）认同细胞核是细胞生命系统的控制中心2．能力目标（1）培养学生识别生物图的能力（2）培养学生形象思维与逻辑思维能力（3）培养学生生物科学素养3．情感目标（1）树立结构与功能相适应的观点（2）树立局部与整体统一的观点二、教学重点、难点及解决方法1.教学重点（1）细胞核的结构（2）制作真核细胞模型2.教学难点（1）理解细胞核是细胞生命系统的控制中心（2）理解细胞是一个有机的统一整体二、教学方法教师讲解与学生活动相结合——谈话法三、教具准备细胞核模型或细胞核挂图四、教学步骤★复习旧知识观察动、植物细胞的亚显微结构示意图，辨认各细胞器的形态、结构，简述其功能及联系。★引入新课请学生指认在细胞质中有别于细胞器的结构━细胞核★讲授新课1、细胞核的概述分布：一切真核细胞都有完整的细胞核；细胞核是真核细胞最显著和最重要的细胞器。（说明：原核细胞中没有真正的细胞核；有的真核细胞中也没有细胞核，但在幼期时还是有细胞核的，如哺乳动物的成熟的红细胞和被子植物的成熟筛管）。形态：因生物的种类而异。形状一般为圆球形或者卵形。大小：大小不等。数目：一般一个；有的没有；有的多个：植物个体发育过程中的多数胚乳核；人的骨胳肌细胞中的细胞核可达数百个！2、细胞核的结构：在电子显微镜下观察，细胞核主要由核膜、核仁、染色质等组成（1）核膜①双层膜②有核孔核膜：包围在细胞核的外面，由内、外两层膜构成，把细胞质和核内的物质隔开。其功能是和细胞膜功能是一样的，同样控制物质的进出细胞核。核膜是选择透过性膜，氨基酸、葡萄糖、离子和小分子等可通透核膜。核膜上有多种酶，可进行各种生化反应。核孔：是细胞核和细胞质之间进行物质交换的通道。如：细胞质中的蛋白质进入细胞核和细胞核中的RNA到细胞质中。例题：大分子物质能够通过的结构是：核膜（通过核孔）、细胞壁（全透性）、细胞膜（内吞和外排）。（2）核仁核仁是细胞核中圆形或椭圆形颗粒状结构，没有外膜。在细胞有丝分裂过程中核仁呈现周期性的消失（分裂前期）和重建（分裂末期），经常作为判断细胞分裂时期的典型标志。核仁富含蛋白质和RNA分子，核糖体中的RNA就来自核仁。核糖体是合成蛋白质场所，所以蛋白质合成旺盛的细胞常有较大和较多的核仁。（3）染色质①特性：细胞核中易被碱性染料染成深色的物质。②组成：主要由DNA和蛋白质构成。（问学生：染色质与染色体的关系是怎样的？在细胞有丝分裂间期：染色质呈细长丝状且交织成网状，在细胞有丝分裂的分裂期，染色质细丝高度螺旋、缩短变粗成圆柱状或杆状的染色体。）回忆第几个双膜结构？常考的知识点之一回忆初中学习的细胞核名称染色质染色体细胞周期分裂间期分裂期形态细丝状并交织成网圆柱状或者杆状观察工具光学显微镜电子显微镜③染色质和染色体：它们是同一种物质在不同时期的细胞中的两种不同形态！总结：DNA和染色质、染色体之间的关系：前期：高度螺旋化缩短变粗DNA＋蛋白质染色质染色体末期：解螺旋变细变长3．细胞核的功能：①是遗传物质储存和复制的场所；②是细胞遗传特性和代谢中心活动的控制中心。（从核膜、核仁、染色质分析。细胞核的主要结构是什么？是染色质。由于DNA是遗传物质，所以说细胞核是遗传物质贮存和复制的场所，由于大量科学实验证明：凡是无核的细胞既不能生长，也不能分裂，如人体内的成熟的红细胞；人工去核的细胞也不能存活的太久，所以说细胞核是细胞遗传和细胞代谢的控制中心。可见细胞核是细胞结构中最重要的部分）边做边学制作真核细胞模型4．细胞是一个有机的统一整体。学习细胞的结构和功能一节后，学生应思考这样一个问题，为什么说细胞是一个有机的统一整体？教师引导学生从结构上的联系性和功能上的协调性进行总结，让学生明确：（1）结构上相互联系，彼此不可替代。细胞膜位于细胞质的最外面，作为与环境分割的界面，保证细胞内结构、成分的相对稳定。细胞膜、核膜、内质网膜和各种细胞器的膜，构成细胞的膜系统，使细胞内的各种物质得以联系或转化。细胞质和细胞核的存在是缺...
