《用图形绘制三维造型》教学设计一、学习目标：1、体验图形的编辑方法2、掌握选择工具的使用方法3、掌握填充工具的使用方法二、重难点：1、渐变色工具的使用方法2、多选的实现方法三、媒体运用运用计算机网络教室四、教学思路：1、展示网上的趣味p图，引入ps，明确目标2、提出学习项目2，学生根据课本自学3、老师讲解演示圆锥的绘制过程4、小组互助修改完善作品5、汇报展示自己的作品五、板书设计专题2：用图形绘制三维造型步骤：1、新建画布2、新建图层3、画矩形，填渐变色4、透视变换，多选反选去边角5、新建图层画阴影教学过程：一、情境引入展示网上的趣味p图。师：一副寓意深刻的公益海报，带给我们的不仅是感动，还会马上行动；一副风景美丽的摄影，让我们更爱我们的故乡；一张主题鲜明的老照片，让我们喜欢上了有品位的历史⋯⋯同学们知道这些图片可以用什么工具来完成的吗？（手机、相机、扫描仪、手绘软件、Photoshop等）。今天我们就来学习探究图像的表现艺术的微项目1的专题2——用图形绘制三维造型。（出示题目）二、展示目标：1、体验图形的编辑方法2、掌握选择工具的使用方法3、掌握填充工具的使用方法三、任务驱动对照课本尝试完成作品作品要求：利用矩形、三角形、圆等图形以及透视原理进行三维造型，绘制一个圆锥。学生活动：对照课本步骤，尝试完成这个作品。允许小组内讨论。教师活动：在下面来回巡视，及时辅导学生。四、示范引领，规范操作教师电子教室演示操作过程，纠正错误，强调易错点。1、新建画布中注意单位的调整。2、渐变色的颜色搭配调整。3、多选的实现。五、归纳操作步骤，小组合作完成作品学生以小组为单位自行归纳出操作步骤：1.新建画布（长宽20cm左右）2.新建图层3.画矩形，填渐变色4.透视变换，多选反选去边角小组内合作所有人完成作品六、小组推荐作品，全班展示七、评价八、总结《用图形绘制三维造型》学情分析七年级学生对信息技术课兴趣很浓，学生对于计算机的好奇以及计算机的游戏、娱乐功能，这点很重要，只要能充分抓住并利用好这一特点，将游戏、娱乐适当蕴含于课堂，对教学效果的提高有着事半功倍的作用，这就是所谓的任务驱动法。同时也充分展示了他们的个性。能够在此基础有所创新和发挥，通过各种渠道的学习，对计算机有强烈的兴趣并希望在课堂上得到一定的“自由”空间。因此本学期除了制定了学生既感兴趣，又很有学习内容的教学任务外，还给学生补充一定的课外知识，以提高学生的学习兴趣。《用图形绘制三维造型》效果分析效果分析：新课程提倡自主、合作、探究的学习方式,课堂教学是学生学习科学文化知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。我着力构建自主的课堂,让学生在生动、活泼的状态中高效率地学习。为提高课堂教学的有效性,我在本节课中的教学中主要运用了以下几种方法。一、创设学习情境,激发学生的学习兴趣“兴趣是最好的老师,有兴趣不是负担”,这句话饱含深刻的道理。对知识有浓厚兴趣时,就会产生不断前进,渴求新知,欲求明白的强烈渴望,就会全身心的投入到所感兴趣的学习中。二、鼓励学生主动参与,积极交往要使课堂教学真正成为高效课堂的主渠道,必须着力唤醒学生的主体意识,让学生主动地参与教学活动。三、创设高效的课堂,提高学生对知识的吸收率教学方法是教师借以引导学生掌握知识,形成技巧的一种手段,要提高课堂教学效果,必须有良好的教学方法,深入浅出,使学生易于吸收。总之,课堂教学是教师与学生的双边活动。要提高课堂教学质量,必须以学生为本,凭借信息技术思维性强、灵活性强、运用性强的特点,精心设计,给学生一些机会,让他自己去体会;给学生一点困难,让他自己去解决;给学生一个问题,让他自己找答案;给学生一种条件,让他自己去锻炼;给学生一片空间,让他自己去开拓。注重学生优秀思维品质的培养,变被动为主动,变学会为会学,这样就一定能达到传授知识,培养能力的目的,收到事半功倍的效果。《用图形绘制三维造型》教学反思既然学生爱玩游戏，那么就让学生通过玩游戏来激发他们想学的愿意。把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。本节课...
