第三节探索轴对称的性质第一课时，备课时间：开学第十周，上课时间：第十四周一、教学目的1、知识与技能目标探索轴对称的基本性质，理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分、对应线段相等、对应角相等的性质。2、过程与方法培养学生观察、分析能力。3、情感态度与价值观通过情景创设，使学生体验数学就在身边，培养学生的审美情趣。4、教学重点、难点重点理解“对应点所连的线段被对称轴垂直平分、对应线段相等、对应角相等”的性质。难点运用对称轴的性质。二、教学过程.创设现实情景，引入新课（一）．探索练习把自己用笔尖扎出“14”这个数字，将纸打开后铺平。（1）图中的两个“14”有什么关系？（2）在扎字中找出两组对应点，并连接，你连接的线段与对称轴有什么关系？（3）在扎字中找出两组对应线段，对应线段是什么关系？（4）在扎字中找出两组对应角，对应角是什么关系？根据现实情景，讲授新课（二）．结论轴对称的性质（1）对应点所连的线段被对称轴垂直平分；（2）对应线段相等，对应角相等（三）、巩固练习1．对下列的对称轴图形找出一组对应点、对应线段、对应角。2．用一个圆、一个正三角形、一条线段设计一个轴对称图案，并说明你要表达的含义。做一做P230随练习（四）课堂小结要理解“对应点所连的线段被对称轴垂直平分、对应线段相等、对应角相等”的性质，并能灵活运用它。（五）、课后作业：Ａ组：《创新设计》等Ｂ组，Ｃ组：P231，习题7．4板书设计第三节探索轴对称的性质轴对称的性质（1）对应点所连的线段被对称轴垂直平分；练习（2）对应线段相等，对应角相等补充习题三、教学反思
