1直线、射线、线段一、教学目标1、使学生在了解直线概念的基础上，理解射线的概念
2、理解直线、射线的区别与联系．3、掌握直线的事实及其应用
二、课时安排：1课时
三、教学重点：直线的事实及其应用
四、教学难点：直线的事实及其应用
五、教学过程（一）导入新课我们在小学已经学过射线和直线，你能说出它们的联系与区别吗
下面我们进一步对它们进行研究
下面我们学习直线、射线、线段
（二）讲授新课一根拉紧的线绳，给我们以直线的形象
直线是向相反的两个方向无限延伸着的
我们可以利用直尺或三角尺的边画直线，但画出的只是直线的一部分
直线可以用两个大写字母表示，也可以用一个小写字母表示
图3-23中的直线可以表示成“直线AB”或“直线l”
（三）重难点精讲探索：用三角尺或直尺等按要求画出以下的线：(1)在纸上画一个点A，过点A的直线能画多少条
(2)在纸上画一个点B，过点B的直线能画多少条
(3)在纸上画A，B两个点，过点A和点B的直线能画多少条
(4)在纸上画C，D两个点，过点C和点D的直线能画多少条
同学们自己操作画图
通过画图我们发现，过一点可以画无数条直线，也可以画无数条曲线(图3-24)；过两点只能画一条直线，但可以画出无数条曲线(图3-25)
在“探索”的几种情况中，其中第(3)种情况应用最广泛，我们把它总结出来，作为直线的一个事实：经过两点有一条直线，并且只有一条直线．简述为：两点确定一条直线
思考：要把一根木条在墙上钉牢，至少要钉几枚钉子
在黑暗的地方我们用手电筒射出一道光柱，这条光柱给我们以射线的形象(图3-26)
直线上的一点和它一旁的部分叫做射线，这个点叫做射线的端点
射线可以用表示端点的一个点和射线上另一个点的两个大写字母表示，但表示端点的字母要写在前边；也可以用一个小写字母来表示
图3-27中的射线可以表示为“射线OA
