《激素调节》教案一、教材分析激素是由人体的内分泌腺分泌的。激素是在体液调节中起作用的主要化学物质，它对于人体的新陈代谢、生长、发育等生理活动，都具有重要的调节作用。人教版七年级《生物》下册“激素调节”一节中，主要讲了以下两个问题：一是内分泌腺的种类、位置和它们所分泌的激素及其作用（既是重点又是难点）；二是激素调节的特点。教材中对重点知识的介绍是以图示、资料等形式呈现给学生，只有经过分析、推理、归纳、总结，才能得到结论性的语言。因此教给学生获取知识的方法和途径是教学的首要任务。在课堂教学中，师生互动是重中之重。二、学情分析初二学生大多已经进入青春期，青春期是从童年走向成年的过度阶段，也是身心发生剧烈变动的时期。由于身体的迅速生长，新陈代谢旺盛，加之神经系统的发育，使他们精力旺盛，对于外界事物兴奋性很强，思维敏捷，爱动不爱静。在一些活动中，他们的自我意识的发展和强烈的自尊心，促使他们总想显示自己力量。进入这一时期的七年级学生，有一定的学习生物学的基础和能力，对于自身正在发生的变化有强烈的好奇心和求知欲，因此，教师应根据学生的特点，多让学生活动、思考，满足他们的好奇心和求知欲，同时提高学生的各方面能力。三、教学目标知识目标：①说出人体内分泌腺的种类、位置和它们所分泌的激素。②说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。③通过例子，自己总结出激素调节的特点。能力目标：①通过分析资料，提高学生的综合分析、获取信息的能力、语言表达能力，能简述探究活动的大致过程。②学习一点一点归纳总结知识。情感目标：增强学生关爱他人，不歧视残疾人，并关爱自己的健康意识。四、教学重难点重点：①人体内分泌腺的种类和它们所分泌的激素。②几种主要激素的作用及分泌异常时的表现。难点：学生通过老师的讲解培养自主学习的能力，并完成老师布置的探究性作业。五、教学准备教师：准备有关人体内分泌系统的资料及自制课件。学生：搜集有关内分泌系统疾病的资料；搜集有关胰岛素的知识和预防糖尿病资料。六、教学过程学习内容教师活动学生活动设计意图导入新课通过展示王力宏幼年和成年的照片，来比较两者外观的不同，并说明青春期同学们也会发生类似的生理变化，从而导入激素调节。观看图片，回答老师的提问。图片激发学生兴趣构成内分泌系统的主要内分泌腺通过大屏幕展示人体内分泌系统图，采用递进式追问内分泌系统的组成、人体的主要内分泌腺、每一个腺体的位置及分泌的激素。引导学生分析胰腺：既是内分泌腺又是外分泌腺胰腺。学生观察并记忆人体主要内分泌腺的位置及它们所分泌的主要激素。帮助学生理清概念几种激素的主要功能（一）生长激素通过朱洁的例子引出侏儒症，然后出示侏儒症、巨人症等患者的图片（图片旁加注病因和病症）。分析发病原因，引导学生总结出生长激素的功能，并教育学生不要歧视这样的患者。最后总结生长激素的作用，巩固知识。观察图片，感到惊讶，从而激发求知欲。讨论并发言，总结生长激素的作用。图片加深学生的感性认识（二）甲状腺激素通过图片展示甲状腺的位置，并提前告知甲状腺激素的作用，然后还是通过案例分析阐明甲状腺激素分泌异常会患的疾病。最后总结甲状腺激素的作用，巩固知识。学生观察、分析、相互讨论资料，说明甲状腺激素的作用。学生根据教师的总结，进一步体会甲状腺激素对人体的重要性。培养学生、语言表达能力和逻辑判断能力，同时培养学生的合作学习能力。（三）胰岛素以作业的形式让学生自己课下查阅有关胰岛素的知识，介绍阅读材料《王应睐组织我国科学家率先合成结晶牛胰岛素》，增强学生的民族自豪感。了解胰岛素、糖尿病的相关知识。学习科学家的研究思路和方法，感受科学研究的伟大成就和科学家勇于探索、不为名利的科学精神。培养学生自主学习能力。激素的特点醒目展示：激素是由内分泌腺分泌的，在血液中含量很少（每100毫升血液中，只有几微克），却对生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。分析激素的来源、含量、作用，归纳总结。理清概念课堂小结引导学生说出本节课所学主要内容回顾本节所学知识...
