七年级生物下册 4.9.1 植物体的组成教案1 苏科版-苏科版初中七年级下册生物教案VIP专享VIP免费

教学内容教师活动学生活动补记课题第1节植物体的组成（1）教学目标及要求知识目标1、通过对完整植物体的观察，识别组成植物体的各种器官2、分析并举例说明植物体各组织的结构和功能3、描述绿色开花植物体的结构层次能力目标1、初步具有一定的观察植物体结构的能力2、初步培养应用所学知识解决实际问题的能力情感态度与价值观目标1、通过对植物体组成的学习，体验自然，关爱生命2、通过小组交流合作，培养团队合作精神，学会共享交流教学重点识别植物体的各种器官教学难点说明植物体各组织的结构和功能教学方法观察、提问、归纳教时安排第一课时教具挂图、部分植物体器官实物（马铃薯、洋葱、胡萝卜、仙人掌、藕、甘蔗）多媒体课件教学反思执行时间年月日星期节始备注导入新课提问：细胞分裂的过程是怎样的？分裂时染色体的数量变化是怎样的？对学生的答案给以评价。出示图片，提问：具有相同遗传物质的细胞在构成生物体时为什么不一样？板书：细胞怎样构成生物体观察图片，回答问题观察图片，辨认不同的细胞、笔记学习新课1、一株完整的植物体2、植物体器官的构成3、观察分析叶片的组织结构将学生分组，要求4人一组并且各小组有小组代表，组织各小组成员观察分析课前准备的植物体及其一部分①点评各小组代表汇报的分析结果②板书绿色开花植物的六大器官、功能及营养器官和繁殖器官③精讲器官的概念——植物体的每一器官都由几种不同的组织构成，各组织分布于不同的位置执行不同的功能；展示蒲公英和桃的多媒体图片点评后展示马铃薯和甘薯的多媒体图片，提问——这两种我们所食用的部分分别属于哪一器官简单说明马铃薯是一种埋藏于地下的块状茎，甘薯是膨大的根，它们都具有营养价值和繁殖功能，因此属于变态发育的营养器官植物体由不同的器官组成，而根据器官的定义我们知道器官是由组织构成，那么组织又有怎样的特点，它又是如何构成器官的呢？观察根尖的组织结构，分析器官的组织结构和功能展示植物体根尖组织的多媒体图片，并提出问题：①根尖靠什么结构保护其深入土壤时不受损伤？②根尖的营养物质储存在哪里，有靠什么结构来运输营养物质？①4人一组，拿出课前准备的植物体及其一部分，观察、辨别植物体的各种器官并尝试说出各种器官的功能②各小组派代表汇报分析结果观察多媒体图片思考后举手分析这两种植物的各种器官思考后举手发言思考观察教师展示的根尖组织多媒体图片，积极思考并探究教师提出的问题，之后举手发言。分小组讨论并总结教师提出的问题③根尖起支持作用的结构是什么？④根尖能不断的伸长，主要是谁在起作用？点评后组织学生分析总结植物体有哪几种组织组成，各组织有怎样的特点和功能板书小结植物的四大组织及各组织特点和功能展示叶片模拟结构的多媒体图片，之后引导学生利用刚学的知识探究叶片的组织构成点评并再次点明植物体的每一器官都由几种不同的组织构成，各组织分布于不同的位置执行不同的功能。描述绿色开花植物的结构层次：植物体有许许多多的细胞形成组织，组织再构成器官，各种器官经过一定的组合形成植物体。之后展示油菜植物体组成的多媒体图片，提出问题——植物体的结构层次是什么？点出植物体的组成层次即细胞→组织→器官→植物体观察教师展示的叶片模拟结构多媒体图片，之后分组探究一下问题：①叶片有哪几种组织构成②辨认每一组织的位置并尝试说出理由观察教师展示的多媒体图片思考分析并总结植物体的结构层次。课堂小结组织学生总结本节知识点并点评总结以下知识点：①认识植物体的各种器官②描述植物体的个组织的结构和功能③描述绿色开花植物的结构层次课后作业学生课后选择自己喜欢的一种水果或蔬菜，分析其组织构成；并由此联想这种水果或蔬菜的整个植物体，使分析其结构层次板书设计：第8章：生物体有相似的结构层次第一节：植物体的组成一、绿色开花植物的六大器官1、绿色开花植物的六大器官①、根：吸收水分和无机盐等无机营养，固着植物体②、茎：运输各类营养物质属营养器官（与植物的营养有关）③、叶：通过光合作用制造有机营养④、花⑤、果实属繁殖器官（与植物的繁殖有关）⑥、种子2、器官的定义：由几种...