课题第四节植物茎的输导功能（第一课时）教学目标知识目标：1、说出枝芽的主要结构以及枝芽与茎的关系。2、区分木本植物茎的基本结构及各部分的作用。能力目标：培养学生观察自然、分析问题，表述观点的能力。情感目标：知道保护森林和爱护绿色植物的重要意义。重点难点教学重点：木本植物茎的基本结构和各部分的功能。教学难点：枝芽和茎的关系。教法选择实验探究归纳课型新授课前准备自制课件。是否采用多媒体是教学时数2课时教学时数第1课时备课总数第28课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、知识回顾：1、组成植物体的四大基本组织分别是什么？2、一棵完整的植物体有哪六大器官组成？3、植物根、叶、茎的功能是什么？二、创设情境，导入课题：1．一棵小树由小长大，它需要什么？2．水和无机盐从哪里来？3．根进行生命活动时需要的营养物质从哪里来？叶制造的有机物是怎样到达根的？根吸收的水分和无机盐又是怎样到达叶的呢？引出课题——植物茎的输导功能三、自主合作，探究交流：教师出示一株植物，学生看标本，说出哪是植物的茎。结论：茎包括主干和侧枝探点一：枝芽是怎样发育成茎的？1.芽分几种？（芽的分类）播放一小段动画，展示芽的种类。提出：为什么叫叶芽、花芽和混合芽？（概念）2.叶芽的结构及发育情况：组织学生集体朗读[播放视频]：种子的萌发和幼苗的生长。种子在湿润的土壤中萌发，焕发出勃勃的生机。学生分组分发枝芽组织学生观察解剖提出问题课件展示，学生思考回答问题由学生矫正根据生活中的经验和学过的内容学生回答学生认真观察，互相修正、补充，得出结论。学生观察讨论，说出三种芽的不同。结合枝芽结构出示枝芽结构图，学生思考：1、幼叶将来发育成什么？3.芽轴将来发育成什么？3、芽原基将来发育成什么？4.[播放FLASH]：枝芽的主要结构及与茎的关系。填表练习：[观察]：以小组为单位观察木本植物的一段茎，认识木本植物茎的基本结构。[思考题]：1.树皮的外侧部分的功能是什么？内侧部分是什么？内有什么结构？属于什么组织？2.木质部使植物茎很坚硬，内有什么结构？属于什么组织？3.位于中央颜色较浅的是髓，其细胞比较大，有什么功能？属于什么组织？4.位于木质部和韧皮部之间的结构叫什么？有什么特点？是什么组织？能判断一棵大树的年龄吗？四、知识巩固：大屏展示五、课后配套练习：[播放视频]：枝芽和花芽的结构。出示填图出示图片师生共同填表完成小结图，解剖杨树的顶芽，用探针挑动，用放大镜观察，得出解剖蚕豆种子小组观察，对照茎的横切面结构示意图认识茎的基本结构。并思考老师提出的一系列问题。利用填表题巩固木本植物茎的结构及功能。教学反思等级评价（A/B/C/D）检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（盖章）：结构名称将来发育成什么？芽轴芽原基幼叶第四节植物茎的输导功能1一、填空题1．木本植物的茎从外到内由__________、__________、__________和髓四部分构成。树皮内侧的部分称__________，其中含有起_________作用的__________。树皮的外侧部分主要起__________作用。2．教科书中“茎的输导功能”实验证明了导管具有运输__________和__________的功能。二、选择题1．把一段带叶的茎下端插入装有稀释红墨水的瓶子里，放置在温暖的阳光下，待到叶脉微红时，用肉眼观察茎的横切面，染红的结构是()A．韧皮部B．木质部C．筛管D．导管2．在木本植物的树干上环割一周，深度至形成层，剥去圈内树皮，过一段时间可见到环割上端出现瘤状物，这种现象说明()A．韧皮部输送有机物受阻B．木质部输送有机物受阻C．韧皮部输送水和无机盐受阻D．木质部输送水和无机盐受阻3．将来既能发育成枝和叶又能发育成花的芽是()A．侧芽B．枝芽C．混合芽D．花芽
