第四节人体对周围世界的感知（第一课时）教学目标：1、知识目标①、描述人体通过眼感觉器官获取外界环境信息的情况。②、描述眼球的结构及主要组成部分的功能。（重点）③、描述视觉的形成过程（重点，难点）2、能力目标：通过探究引领培养学生分析、归纳概括的能力和语言表达的能力；自学动手获取信息的能力和实践动手解决问题的能力。3、情感、态度与价值观目标：1、培养学生理论联系实际的学习意识，使学生注重自我保健，养成良好的生活习惯。2、认同视觉的卫生；关爱和帮助视觉有障碍的人群。4、教学方法及学法指导：本节内容的教学应该以学生为主体，老师为主导，训练学生为主线。教学过程中要引导学生探究为主，结合老师的讲解；注重学生的观察、讨论的教学方式，采用老师讲授和学生的自主学习相结合；教师的启发和学生的讨论、分析、归纳相结合；老师和学生共同探究，共同突破重点、难点相结合。培养学生搜集数据的能力和习惯，自己行动，调查本班的近视率，理论实践相结合。5、课前准备：1、熟练的理解教材，深挖教材的兴趣点、能力点和知识点及社会实际的结合点；备好课；准备眼球的教学器材；制作精美课件。2、演示实验的材料器具：凸透镜、白纸板、蜡烛；眼球模型图3、要求学生分好学习小组；搜集有关爱护眼睛的有关资料；调查活动：调查本班同学的近视率。教学过程：教学环节时间安排教师活动学生活动设计意图环节一：视频导入激趣求知（3分钟）视频导入：播放儿歌视频《小小眼睛》歌词唱到：小小眼睛看看东西，小小鼻子闻闻香气，小小耳朵听听声音，小小嘴巴说说真话。讲解：歌词中的眼睛、耳朵、鼻子等是我们人体的感觉器官；生活中让我1视频中的生活场景中，我们身体的哪些部位让我们产生了哪些感觉？七嘴八舌、互相交流视频儿歌，直观动感，激发学生的求知、探究链接生活们有了视觉、听觉、嗅觉等，在生理学上统称为感觉；这些感觉是靠分布在身体不同部位的感受器（感受外界刺激的结构）获取的；感觉是人体的感觉器官对外界环境感知的结果。纷纷举手，争相回答眼睛看到景色依靠的是视觉；鼻子闻到花香依靠的是嗅觉；耳朵听到鸟鸣依靠的是听觉。的欲望，很好的切入到知识的关节点。环节二：指导学法自主学习（7分）导语：生活中，感觉器官就像“人体的侦察兵”，灵敏的感知环境的变化。那么什么叫做感觉器官呢？我们人体有哪些感觉器官呢？小结：我们生活在不断变化的环境，只有靠我们的感觉器官感知环境的变化，并对自身的生命活动进行调节，才能维持自身的生存。过渡：人们常说：“眼观六路，耳听八方”。这说明眼和耳都是人认识世界的重要感觉器官。我们从外界获取的信息约90%来自视觉。设疑：眼是人的视觉器官。人的视觉是怎样形成的呢？眼睛为什么能看清阅读教材，了解概念感觉器官：感受器带有一些附属结构，共同构成专门接受某种刺激的器官，称为感觉器官。讨论交流，说出人体的感觉器官：生活中，我们用眼睛看到外界的食物；用耳听到各种声音；用鼻子嗅到很多气味；用皮肤感受冷、热、触、痛、压等刺激……观察思考：观察眼球的解剖模型，对照图3.5-14，分析眼球的结构和功能。概念的理解很重要，首先让学生理解概念，有利于学生理解感觉器官的功能。自主学习永远是学生获第四节人体对周围世界的感知知识点：视觉物体呢？要想解决这些疑问，首先要了解眼睛的主要结构眼球。教师学法指导：同学们独立阅读教材92页的内容，并仔细观察眼球结构示意图，完成自主学习的内容，并用特殊的标记在课本上标记重点的内容，如果有疑问的部分，请用红色笔记录下来。教师学法指导：(1)同学们在讨论交流，共同完成自主学习任务，然后以小组为单位展示学习的成果，并进行小组成果竞赛，看哪个小组自学的成果最好。将自学中存在的问题和错误用红色笔更正，并补充完整。(2)观察、组装眼球的结构应遵循科学的先后顺序，要从外到内，从形态到结构；大家认真观看，找出出现的差错，并准备给予纠正。教师学法指导：同学们以小组为单位，进行讨论交流。老师巡视点拨，师生互动，总结答案。课件展示光线到达视网膜的途径：（一）阅文读图、自主学习1、眼球的结构中，白色、坚韧...
