有理数的加法教学内容有理数的加法序号教学时间教具知识与技能：1．使学生掌握有理数加法法则，并能运用法则进行计算；2．在有理数加法法则的教学过程中，注意培养学生的观察、比较、归纳及运算能力．过程与方法：学生自主学习，小组合作，探究，教师指导情感态度与价值观：培养学生严谨的逻辑思维能力重点难点有理数加法法则．异号两数相加的法则。教学流程教学内容教法学法设计检测内容1.如果规定存款为正，取款为负，请根据李明同学的存取款情况填空：①一月份先存入10元，后又存入30元，两次合计存人元，就是（＋10）＋（＋30）=②三月份先存人25元，后取出10元，两次合计存人元，就是（＋25）＋（－10）＝2.计算：(1)3-8；(2)-4+7；(3)-6-9；(4)8-12；(5)-15+7；(6)0-2；进一步巩固有理数加法法则教学目标内容要求（7）；（8）（—2.2）+3.8；（9）+（—5）；（10）（—5）+0；（11）（+2）+（—2.2）；（12）（—）+（+0.8）；教学流程教学内容教法学法设计三、计算(1)(+26)+(―18)+5+(―16)；(2)(3)(+66)+(―12)+(+11.3)+(―7.4)+(+8.1)+(―2.5)(4)(+3)+(―2)+(―3)+(―1)+(+5)+(+5)(5)(+6)+(+)+(―6.25)+(+)+(―)+(―)四、解答题10袋小麦称重时以每袋90千克为准，超过的千克数记为正数，不足的千克数记为负数，记录数据如下：+7，+5，–4，+6，+4，+3，–3，–2，+8，+1请问总计是超过多千克还是不足多少千克？这10袋小麦的总重量是多少？全班学生书面练习，四位学生板演，教师对学生板演进行讲评．。。注意符号学生总结反思
