制作“人口图”教学设计第（一）课时教学设计思想：本节课内容需两课时讲授；选自课改实验教材北京师范大学版的七年级下册，属于数学中的综合实践活动的内容。旨在加强学生对数据进行搜集和整理的能力，在此基础上培养学生利用数学的观点方法去发现和分析现实社会问题，使学生感受并体验到数学与现实生活的密切联系。同时在教学中还要培养学生们在学习中的探索意识、创新精神、实践能力及合作学习的意识。一、教学目标(一)知识与技能1.收集和整理数据.2.综合运用比例、测量等知识制作“人口图”.(二)过程与方法1.经历综合运用已有知识解决问题的过程，在此过程中，加深对数据、比例、测量等的认识，体现数学与现实生活的联系.2.经历观察、比较、估计、推理、交流等的过程，发展获得一些研究问题与合作交流的方法与经验.(三)情感、态度与价值观通过获得成功的体验和克服困难的经历，增进数学学习的信心.二、教学重难点（一）教学重点研究问题的方法.（二）教学难点数学与社会之间的相互关系和初步认识.三、教具准备1.投影片2.每人准备一张中国行政区简图.四、教学过程Ⅰ.回忆“世界新生儿图”，引入新课［师］还记得“世界新生儿图”吗？［生］记得，“世界新生儿图”是一幅类似于“地图”的世界新生儿图，它是利用面积大小表示一个国家的新生儿数，在图的下面给出了度量单位，利用它可以知道一个国家的新生儿数.［师］不错！“世界新生儿图”中，由于一个国家的面积经常与它国土面积不一致，所以容易引起人们的注意.像这种吸引人的、形象的统计图在媒体中经常出现.根据我国人口的数据，我们是否也可以制作一张类似于它的“中国人口图”，在这幅图中，各省(自治区、直辖市、特别行政区)所占的面积表示的是它们的人口数.［生］老师，我觉得可以.［师］这节课我们就开始课题学习——制作自己所在省(自治区、直辖市、特别行政区)的“人口图”.Ⅱ.讲授新课［师］我们先来看下面的问题.议一议下面是中国统计信息网公布的2000年第五次全国人口普查的主要数据(单位：万人).北京市1382天津市1001河北省6744山西省3297内蒙古自治区2376辽宁省4238吉林省2728黑龙江省3689上海市1674江苏省7438浙江省4677安徽省5986福建省(不含金门、马祖等岛屿)3471江西省4140山东省9079河南省9256湖北省6028湖南省6440广东省8642广西壮族自治区4489海南省787重庆市3090四川省8329贵州省3525云南省4288西藏自治区262陕西省3605甘肃省2562青海省518宁夏回族自治区562新疆维吾尔自治区1925香港特别行政区678澳门特别行政区44台湾省和福建省的金门、马祖等岛屿2228中国人民解放军现役军人250(1)从上面的统计数据中你能获取哪些信息？与同伴交流.(2)请分别找出人口数在1000万以下、1000万~5000万、5000万以上的省(自治区、直辖市、特别行政区).(3)在下面的中国行政区简图上，将各省(自治区、直辖市、特别行政区)按人口的多少涂上不同的颜色，其中，人口数在1000万以下的不涂色，1000万~5000万涂上浅颜色，5000万以上的涂上深颜色.观察这幅图，你发现了什么？图1(4)分别统计人口数为1000万以下、1000万~5000万和5000万以上的省(自治区、直辖市、特别行政区)的个数.制作统计图形象地表示这组数据.［生］(1)从上面的统计数据中我们可以知道全国34个省、市、自治区、特别行政区的2000年第五次全国人口普查的人口数及中国人民解放军现役军人人数.［生］从统计数据还可以发现我国首都北京的人口数是1382万人；河南省的人口数最多，是9256万人；特别行政区香港有678万人，澳门特别行政区有44万人；我们的同胞台湾省(包含福建省的金门、马祖岛等)2228万人，……［师］小组合作，统计人口在1000万以下的省(自治区、直辖市、特别行政区).［生］人口在1000万以下的省(自治区、直辖市、特别行政区)有：海南省(787万人)、西藏自治区(262万人)、青海省(518万人)、宁夏回族自治区(562万人)、香港特别行政区(678万人)、澳门特别行政区(44万人).［生］人口数在1000万~5000万以上的省(自治区、直辖市、特别行政区)的有：北京市(1382万人)、天津市(1001万人)、山西省(3297万人)、内蒙古自治区(2376万人)、辽宁省(4238万人)、吉林省(272...
